perfil del pedagogo en la formacion

EL PERFIL PROFESIONAL DEL
PEDAGOGO EN LA FORMACIÓN:
Una mirada desde las salidas profesionales1.

1. Introducción ....................................................................................................................................... 2
2. El contexto sociolaboral y profesional (salidas profesionales) como referente del perfil
profesional del pedagogo................................................................................................................. 3
3. El pedagogo en la formación: funciones y contextos específicos..................................................... 12
4. Los técnicos de formación.-.............................................................................................................. 17
a) Tipología y característicasgenerales: ..........................................................................................18
b) Funciones, tareas y competencias: ...............................................................................................19
5. El futuro de la cualificación profesional.......................................................................................... 23
6. Bibliografía...................................................................................................................................... 28

José Tejada Fernández
Catedrático de Didáctica y Organización Escolar
Departamento de Pedagogía Aplicada
Universidad Autónoma de Barcelona

1

Capítulo de libro publicado en VICENTE, P. Y MOLINA, E. (Coords.) (2001) Salidas profesionales de los estudiantes dePedagogía, Grupo Editorial Universitario, Granada.

El perfil del pedagogo en la formación: una mirada desde las salidas profesionales.

1. Introducción

Plantearse el perfil profesional del pedagogo en el ámbito de la formación profesional y
ocupacional no es una tarea fácil ni sencilla, por cuanto en este campo de actuación
profesional proliferan todo un conjunto de profesionales confunciones y tareas
definidas dentro del quehacer pedagógico-organizativo. Es más, incluso podría hablarse
de subperfiles profesionales que, de una u otra forma, pueden incluir en su seno al
pedagogo como profesional y, a la vez, podrían ser referente tanto para la formación
inicial y continua de este profesional.
Aunque no es el momento en una introducción de entrar en la problemática inherente alestudio de un perfil profesional, baste como botón de muestra de nuestra anterior
alusión al pedagogo en la empresa como el pedagogo para la empresa. La repercusión
en la formación de la misma es obvia por la importancia que tiene el contexto y, por
tanto, su conocimiento en la articulación de cualquier acción formativa. Desde esta
lógica podríamos hasta cuestionarnos el modelo de formaciónactual, el diseño
curricular puesto en juego, el papel de las prácticas o practicum, el papel de los
formadores de “pedagogos”, etc. pero todo ello escapa a los propósitos de nuestro
trabajo.
Nuestro reto y nuestro objetivo, a la vez, no pasa por incidir en tal problemática, mas
bien queremos analizar a estos profesionales desde las salidas profesionales, al
ubicarnos en un planteamiento deformación inicial y desde la universidad.
De ahí la necesidad, en primer lugar, de aludir mínimamente a los posibles campos de
actuación profesional (salidas profesionales) de nuestros licenciados. Aunque estamos
inmersos en una realidad de formación inicial, no desdeñamos la formación continua a
través de cursos, postgrados o masters, etc. de dichos profesionales.
En segundo lugar, queremoscentrar nuestro análisis en un ámbito específico de la
actuación profesional cual es la formación, tanto profesional como ocupacional,
acotando funciones y contextos de actuación específicos.
En tercer lugar, centrado el contexto de actuación, se torna necesario plantear algunas
características del perfil profesional desde la asunción de los roles profesionales de
técnicos de formación....