Perfil docente educación adultos
Páginas: 2 (341 palabras)
Publicado: 21 de octubre de 2010
PERFIL DEL DOCENTE EDUCACION DE ADULTOS
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El alumno de Educación de Jóvenes Adultos (EDJA) es un ser complejo que viene generalmente de un medio social vulnerabley cada uno posee una trayectoria biográfica complicada. Existe una Historia Escolar y psicosocial con baja autoestima y alto nivel de frustración, existencia de problemas judiciales; jóvenes connecesidades educativas especiales (NEE), adolescentes con problemas conductuales, provenientes de Centros de Orientación y en situación irregular, entre otros.
1.-Respeta las características de laspersonas que aprenden, sus conocimientos y experiencias previas, ésta como vínculo inicial para la adquisición de nuevos conocimientos y desarrollo de habilidades.
2.-Provee un aprendizaje que,en tiempos de cambio e incertidumbre, aporte capacidad de incorporar permanentemente nuevos saberes enfatizando el desarrollo de habilidades que le permitan desenvolverse en ámbitos específicos de lavida de los adultos.
3.-Promueve un clima de respeto, valoración y colaboración que motive la participación activa y comprometida de los educandos en su aprendizaje.
4.-Aplica metodologías queles provea de conocimientos, habilidades y actitudes necesarios para mejorar su calidad de vida y su participación como ciudadanos y trabajadores.
5.-Contextualiza los contenidos, de manera talque el proceso de enseñanza-aprendizaje se conecte con su realidad, necesidades y exigencias, acordes con la experiencia vital acumulada por los adultos.
6.-Trabaja en la perspectiva de unaeducación a lo largo de toda la vida, exigiendo progresivamente mayor dominio de conocimientos, habilidades y actitudes en los Jóvenes Adultos
7.-Contribuye a la satisfacción de las necesidadesbásicas de aprendizaje de sus alumnos y alumnas y a una variedad de intereses personales.
8.-Incorpora en sus prácticas pedagógicas las Tic´s como un instrumento cotidiano para un fin educativo....
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El alumno de Educación de Jóvenes Adultos (EDJA) es un ser complejo que viene generalmente de un medio social vulnerabley cada uno posee una trayectoria biográfica complicada. Existe una Historia Escolar y psicosocial con baja autoestima y alto nivel de frustración, existencia de problemas judiciales; jóvenes connecesidades educativas especiales (NEE), adolescentes con problemas conductuales, provenientes de Centros de Orientación y en situación irregular, entre otros.
1.-Respeta las características de laspersonas que aprenden, sus conocimientos y experiencias previas, ésta como vínculo inicial para la adquisición de nuevos conocimientos y desarrollo de habilidades.
2.-Provee un aprendizaje que,en tiempos de cambio e incertidumbre, aporte capacidad de incorporar permanentemente nuevos saberes enfatizando el desarrollo de habilidades que le permitan desenvolverse en ámbitos específicos de lavida de los adultos.
3.-Promueve un clima de respeto, valoración y colaboración que motive la participación activa y comprometida de los educandos en su aprendizaje.
4.-Aplica metodologías queles provea de conocimientos, habilidades y actitudes necesarios para mejorar su calidad de vida y su participación como ciudadanos y trabajadores.
5.-Contextualiza los contenidos, de manera talque el proceso de enseñanza-aprendizaje se conecte con su realidad, necesidades y exigencias, acordes con la experiencia vital acumulada por los adultos.
6.-Trabaja en la perspectiva de unaeducación a lo largo de toda la vida, exigiendo progresivamente mayor dominio de conocimientos, habilidades y actitudes en los Jóvenes Adultos
7.-Contribuye a la satisfacción de las necesidadesbásicas de aprendizaje de sus alumnos y alumnas y a una variedad de intereses personales.
8.-Incorpora en sus prácticas pedagógicas las Tic´s como un instrumento cotidiano para un fin educativo....
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