Perfil Docente

Universidad de Panamá
Facultad de Ciencias de la Educación
Programa de Postgrado en Docencia Superior
Realidad Educativa a Nivel Superior (601)

Tema:
“Importancia de la Evaluación y Acreditación de la Educación Superior en Panamá y América Latina”
Por:
Licenciada Itzelines Barrios
Licenciada. Yessika Gonzalez
Licenciada. Itzel Pérez
Licenciado. Roger Rodríguez

A consideración deDr. Eduardo Barsallo

Panamá, 24 de Noviembre de 2012.

ÍNDICE
INTRODUCCIÓN i
CONTENIDO
1. ANTECEDENTES Y MARCO LEGAL DE LA EDUCACIÓN SUPERIOR 4
2. SISTEMA DE EVALUACIÓN Y ACREDITACIÓN PARA EL 5
MEJORAMIENTO DE LA EDUCACIÓN SUPERIOR EN PANAMÁ
2.1 LA CALIDAD EN LA EDUCACION SUPERIOR EN PANAMÁ 6
3. ESTRUCTURA QUECONTEMPLA LA EVALUACIÓN Y ACREDITACIÓN INSTITUCIONAL UNIVERSITARIA 7
3.1 PROCESO DE EVALUACIÓN 7
3.2 CRITERIOS PARA EVALUACIÓN Y ACREDITACIÓN 8
3.3 CRITERIOS DE CALIDAD E INDICADORES 10
4. IMPORTANCIA DE LA EDUCACIÓN SUPERIOR EN PANAMÁ Y EN AMÉRICA LATINA 10
CONCLUSIONES 12
BIBLIOGRAFÍA 13

INTRODUCCIÓN
Laeducación, existe desde los tiempos remotos, claro que la misma era acorde con la cultura y la época en la que se vivía; siendo desde aquellos tiempos y hasta la actualidad el hogar el sitio de interacción en donde realmente inicia la formación de la persona, a nivel social, religioso, moral; y dejando a los centros educativos el rol donde los infantes van desde una guardería, siguiendo porpreescolar, educación básica general, educación pre-media y media a aprender a leer, escribir, cultura general de nuestro país, matemáticas, ciencias naturales, etc., y en las universidades la formación en una carrera específica, en donde los individuos aseguran un acreditamiento para la formación personal e integral en la sociedad según sus diferentes capacidades.
La educación superior universitaria juegaun papel decisivo en la formación de profesionales y es una responsabilidad que involucra al gobierno, el sector productivo empresarial, estudiantes, gremios y los ciudadanos, pues es un compromiso, que asegura el bienestar y desarrollo de la sociedad.
Tomando en consideración lo anterior y el crecimiento económico de nuestro país, es evidente la necesidad de realizar estudios superioresuniversitarios y el Estado debe ser garante en crear mecanismo que aseguren una educación superior de calidad de manera sostenida y sostenible. Este compromiso sólo se puede lograr a través de mecanismos de evaluación que indiquen las deficiencias a subsanar. Es relevante señalar que la evaluación debe ser cuantitativa y cualitativa de forma permanente, sólo así se podrá emitir juiciosconcretos sobre educación superior.
La Universidad de Panamá a través de la ciencia, la tecnología y las humanidades representa, interpreta y recrea la realidad de la educación superior en Panamá, compromiso que le lleva a crear el Consejo Nacional de Evaluación y Acreditación Universitaria de Panamá (CONEAUPA), un modelo que evalúa de manera cuantitativa y cualitativamente la calidad de la educaciónen Panamá.
CONEAUPA fue creado con la participación de académicos, profesionales, empresarios y representantes de instituciones y otras organizaciones como la Secretaría Nacional de Ciencias, Tecnología e Innovación; la Comisión de Educación, Cultura y Deporte de la Asamblea Nacional de Diputados; el Ministerio de Educación y el Ministerio de Economía y Finanzas.
La estructura del modelo fuecreada de manera flexible y dinámica. Toma en cuenta los principios y objetivos de la educación en su nivel superior establecido en la constitución política de la República de Panamá. Su flexibilidad permite que pueda ser mejorado en el espacio y el tiempo según las necesidades de la sociedad, reflejadas en los indicadores y estándares.

1. ANTECEDENTES Y MARCO LEGAL
La Universidad de...