perfil educativo en mexico

Durante la última década del milenio pasado se activaron diversos mecanismos de gobierno a nivel de políticas de estado que respondían a la visión de las necesidades de los nuevos tiempos de“progreso” que se avecinaban tras el fin de siglo. México tomó la decisión de ubicarse en el sector productivo de manera participativa desde la base primigenia de formación de obreros.

Las pequeñasmodificaciones se fueron infiltrando en el sistema educativo y no fueron tan evidentes durante los primeros 10 años, donde los cambios en los planes de estudios y en las materias de educación básica deprimaria y secundaria comenzaban a adoctrinar primero el pensamiento obrero, y después la asimilación de la jornada laboral cuando en los últimos diez años se decidió extender los horarios de clase atiempos completos de 8 horas que simulan el horario de obreros cuya preparación de nivel técnico no requiere ni permite mayores expectativas de condiciones de trabajo que permitan un adecuado desarrolloprofesional.

La forma en la que lo resolvieron fue profesionalizando a los técnicos, creando carreras de nivel licenciatura que no están estructuradas para otra cosa más que super especializar elnivel técnico de labores requeridas en los procesos de producción. Tenemos a manera de ejemplo retórico, que en México la educación básica nos prepara para poner una tuerca, el nivel medio para apretarla tuerca y la licenciatura para tener la técnica perfeccionada de los giros precisos en que se ajusta la tuerca, sin embargo, no tenemos profesionales que desarrollen tuercas o tengan losconocimientos para desarrollar cosas más allá de la tuerca. Así es como México quedó al margen del desarrollo de tecnología, procesos y productos al crear generaciones y generaciones de obreros especialistastécnicos que hicieran más atractiva la inversión de capitales extranjeros en nuestro país que encontrarían el paraíso tecnocrático de la apertura de mercado de los recursos nacionales y la mano de...