Perfil Grupal

SECRETARÍA DE EDUCACIÓN PÚBLICA
ZONA 07 DE EDUCACIÓN ESPECIAL
UNIDAD DE SERVICIOS DE APOYO A LA EDUCACIÓN REGULAR No. 64
CLAVE C.T.: 21FUA0067A
SAN SALVADOR EL SECO, PUE.

PERFIL GRUPAL
GUÍAPARA LA OBSERVACIÓN DE LA PRÁCTICA DOCENTE
I- DIMENSIÓN SOCIAL
1. El docente
¿Qué relación existe entre directivos y docentes?
¿Qué relación establece con sus compañeros de trabajo?
¿Cómo es surelación con los niños?
¿Cómo se da y cómo se propicia la interrelación con los padres?
¿Cómo motiva la participación de los padres de familia en las actividades del plantel?
¿Qué influencia ejercenestas relaciones en el proceso educativo?
¿Se observa autonomía en el docente al diseñar y aplicar estrategias de trabajo acordes con
las expectativas de su grupo?
¿Influye en todas las decisionesde la escuela?
¿Entre los docentes existe un intercambio de experiencias, ideas y puntos de vista
profesionales?
¿Este intercambio apoya la planeación de las múltiples actividades a realizar en lasdiferentes situaciones de trabajo?
2. Dinámica en el grupo
¿Cómo es la comunicación docente-alumno?
¿Cómo es la comunicación alumno-docente?
¿Cómo es el diálogo que se establece entre alumnos?¿Quiénes y qué tipo de liderazgo se observa en el grupo?
SÓLO EQUIPO DE APOYO
¿De qué estrategias se vale el maestro para organizar al grupo?
¿Cómo es la participación de los niños?
¿Cómo son lasindicaciones que hace la maestra?
¿Qué tipo de organización hay en el grupo?
3. Participación de los padres de familia
¿Qué actitudes manifiestan los padres de familia ante el trabajo que se realizaen la
escuela?
¿Existe comunicación directa con los padres de familia que propicia un acercamiento?
¿El educador coordina la participación de los padres?
¿Cómo y cuándo se organizan las visitasde los padres de familia para dar a conocer el
trabajo que se realiza en la escuela y en el aula?
¿De qué manera se manifiesta la disposición de los padres para participar en las actividades
de...