PERFIL GRUPAL

PERFIL GRUPAL


GRADO: 1º GRUPO: “U”


ESCUELA JARDIN DE NIÑOS “NIÑOS HEROES DE CHAPULTEPEC”


DOCENTE DE GRUPO: FABIOLA BENITEZ MONDRAGÒN


DOCENTE DE APOYO: SOCORRO ALVARADO GONZÁLEZ


CICLO ESCOLAR: 2015 – 2016



PERFIL GRUPAL
El Jardín de Niños “Niños Héroes de Chapultepec” se encuentra situado en la Localidad de Palmar Chico, Amatepec, México, el cual cuenta con el apoyo de la USAERNúm. 47 Preescolar. En este centro escolar laboran actualmente tres docentes frente a grupo, una de ellas funge como directora de la escuela, cabe mencionar que falta una docente que por motivo de actualización y superación académica se encuentra de permiso por dos años, en este ciclo escolar aún no se ha cubierto su lugar por tal motivo los alumnos de 2do y 3ro se encuentran compartidos con dosdocentes lo cual ha repercutido en que los dos grupos estén un poco saturados y no se logren realizar las actividades acordes a cada grado y con cada uno de los grupos. La directora de la escuela comenta que ha estado insistiendo ante la supervisión escolar para que agilicen la solicitud y demanda que ya cubran el lugar de la docente ausente, a lo cual la respuesta es que de un momento a otrodesignarán a la nueva docente.
El Jardín también cuenta con el apoyo de un Promotor de Educación Física y una Promotora de Educación para la salud. Los cuales implementan actividades de acuerdo a su área para el logro de los aprendizajes esperados de los alumnos que asisten actualmente al Jardín.
En este ciclo escolar la matrícula de alumnos ha aumentado en comparación de los ciclos anteriores seencuentran inscritos 106 alumnos distribuidos de la siguiente manera: en primer grado encontramos 28 pequeños de 3 años de edad atendidos por la Profra. Fabiola, los pequeños se encuentran en la etapa de adaptación a las actividades escolares. Algunos de ellos aun cuando los dejan en el salón de clases sus padres se quedan llorando se muestran desconfiados e inseguros, cabe hacer mención que la docenteno ha mostrado tolerancia hacia los pequeños y no ha brindado confianza y cariño hacia ellos, su carácter es demasiado serio y frío, lo cual no ha permitido que los alumnos establezcan una buena empatía hacia la docente, se ha concretado a dar quejas a los padre de los pequeños de manera literal y autoritaria, lo cual ha causado disgusto y molestia en los padres de familia, que últimamente optaronpor llevarse a sus hijos a casa y traerlos a clases hasta que se encuentre otra docente a cargo de ellos. Respecto a la competencia curricular de los pequeños muestran diversas habilidades: la mayoría de los alumnos es capaz de interactuar con sus compañeros, logran comunicarse a través de palabras, gestos y frases estructuradas, solicitan ayuda en el momento que lo requieren, se les dificultacompartir los materiales, se observa que si uno de ellos toma un material que en ese momento tenga su compañero responden con gritos y no permiten que lo tome, necesitan que la docente intervenga y les aclare que es de todos y para todos, sus periodos de atención son muy cortos, sus estilos de aprendizaje predominante en el grupo son kinestésico y visual, en su mayoría muestran interés por lasactividades en donde se pongan en práctica juegos, así como la exploración y manipulación de materiales concretos. La mayoría de los pequeños controlan esfínteres solo a tres de los alumnos les ha ocurrido que les gane de la pipi o popo. En el desarrollo de algunas actividades que se han puesto en práctica con ellos se ha observado que no realizan las actividades de motricidad fina, pero las de psicomotricidad gruesa en su mayoría la ejecutan con agrado, solo cuatro de ellos los ejecutan con ciertas dificultades. También se ha observado que les agrada cantar pequeños coros: como el de un elefante se columpiaba, doña blanca y el lobo, ya que cuando salimos a la cancha de la escuela participan de acuerdo a sus posibilidades en este tipo de juegos, aunque fácilmente pierde el interés, y se...