Perfil Parametros Indicadores Docentes

Concurso de Oposición para el Ingreso a la Educación Media Superior, Ciclo Escolar 2014-2015

Perfil, Parámetros e Indicadores
para el ingreso a las funciones docentes y técnico
docentes en la Educación Media Superior

Febrero, 2014
Subsecretaría de Educación Media Superior

Coordinación Nacional del Servicio Profesional Docente

Perfiles, Parámetros e Indicadores

docentes, especialistas en lostemas, que han contribuido en el
establecimiento de los mismos.

I. Presentación
La educación pública en México se encuentra en un proceso de
redefinición con la intención de elevar su calidad y pertinencia; en este
sentido, y en seguimiento a los planteamientos de la Reforma
Educativa, se establece la necesidad de construir el perfil del docente
y técnico docente para las asignaturas que seimparten en el nivel de
educación media superior.
Este perfil pretende establecer criterios generales que permitan
fortalecer los mecanismos de ingreso a la actividad docente y técnico
docente en la educación media superior, con la intención de conocer
aspectos centrales que determinen la calidad del personal con
funciones docentes y técnico docentes, no sólo en cuanto a
conocimientos, sino tambiéncon relación a su actitud y desempeño
dentro del aula.

De esta forma, se avanzó en cada campo disciplinar específico, a
través de una reflexión consensuada entre profesores especialistas
en estos temas de cada una de las Direcciones Generales del
bachillerato. Los participantes, a través de su experiencia,
establecieron los conocimientos mínimos que requiere el profesor por
cada disciplina que seimparte en el nivel medio superior en México.
El establecimiento de este perfil permitirá conocer no sólo las
características de ingreso de los docentes y técnico docentes en la
educación media superior, sino también las necesidades de formación
y actualización docente, lo que incidirá favorablemente en el
reforzamiento del conocimiento, así como la necesidad de una
formación continua por parte delos profesores, que mantenga al
nivel educativo en un proceso permanente de actualización y
pertinencia de los conocimientos que se imparten.

Para ello, la Secretaría de Educación Pública, a través de la
Subsecretaria de Educación Media Superior, elaboró los Perfiles,
Parámetros e Indicadores para el desempeño de funciones docentes y
técnico docentes, a partir de las habilidades y conocimientosdisciplinares que se requieren para impartir las asignaturas del núcleo
básico y propedéutico del bachillerato en México.
Este trabajo ha tenido como base los Acuerdos Secretariales que
establecen los lineamientos de la Reforma Integral de la Educación
Media Superior. Sin embargo, su particularidad se encuentra en la
actividad de discusión y análisis realizada por los docentes y técnicoSubsecretaría de Educación Media Superior

Subsecretaría de Educación Media Superior

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Coordinación Nacional del Servicio Profesional Docente

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Perfiles, Parámetros e Indicadores

II. Introducción
Con base en la Ley General del Servicio Profesional Docente y con el
soporte de los Acuerdos Secretariales 442, 444, 447, 488 y 656 que
sustentan el Marco Curricular Común y las Competencias Docentes,
seconstruye esta propuesta de evaluación para el ingreso al servicio
profesional docente.

o

Son transversales a las prácticas de enseñanza y aprendizaje
de los distintos campos disciplinares.

o

Son trascendentales para el desarrollo profesional y formación
continua de los docentes como formadores de personas
integrales.

o

Son un parámetro que contribuye a la formación docente y
técnico docente, y ala mejora continua de la enseñanza y el
aprendizaje en la EMS. En este sentido, las competencias no
reflejan la situación actual de la docencia en el tipo educativo,
ni se refieren simplemente al deber ser; se trata de
competencias que pueden y deben ser desarrolladas por todos
los docentes y técnico docentes del bachillerato en el mediano
plazo, y sobre las cuales podrán seguir avanzando a lo...