Perfil personal directivo

García, L. (2002). Perfil del personal directivo de educación básica.
Documento de trabajo. Departamento de Actualización, Subdirección
Técnica, Coordinación Sectorial de Educación Primaria en el Distrito
Federal. México.
Síntesis de: Bárbara Aguilar. ILCE-Red Escolar.
Subdirección de
Soporte Didáctico. México, D.F.

PERFIL DEL PERSONAL DIRECTIVO DE EDUCACIÓN BÁSICA
El objetivo delpresente trabajo consiste en que el personal directivo de
educación básica reflexione críticamente sobre "su ser y su hacer" como
dirigente de una institución pública, con el compromiso de rendir
cuentas a la comunidad local a la que pertenece, considerando la
función social que le constituye como autoridad institucional ante los
vertiginosos cambios que el presente siglo XXI enfrenta.
Siendo unade las expectativas la participación colectiva en los centros
escolares, se destaca la importancia del desempeño de los directivos en
cada plantel, por lo que se propone una serie de actividades que apoyen
su tarea, con la finalidad de abrir espacios de reflexión que den pauta a
una reconceptualización de su práctica directiva.______________________________________________________________________
______
MISIÓN, VISIÓN Y VALORES HUMANOS.
Desde la perspectiva de construir una nueva cultura escolar identitaria,
basada en el trabajo colectivo que erija una educación de calidad, que
atienda a la diversidad (género, etnia, clase social...) y promueva la
equidad; teniendo como aspiración orientar la gestión escolar hacia una
autonomía institucional en la que los integrantes de cadacentro
educativo coparticipen en función de:
a) Una visión: capacidad de desarrollar un proyecto de futuro, un
objetivo trascendental que se debe alcanzar; toda visión inicia,
motiva, inspira, refuerza, compromete, apasiona, reactiva,
conecta, trasciende, da sentido, define y recrea un proyecto que
se traduce en acciones y resultados a futuro.
b) Una misión: acción cotidiana que define laidentidad y tarea de
un individuo o grupo, que podría resumirse en las preguntas:
¿quiénes somos? y ¿para qué estamos en este mundo?; es la

razón de ser o de existir y, la causa y fin de su actividad. Toda
misión es acción, tarea, esfuerzo, compromiso, tiene un sentido
trascendente.
c) Valores humanos (sociales y productivos): constituyen un
conjunto de principios o reglas esenciales bajolos cuales se van a
guiar las actitudes de las personas y los grupos; son principios
éticos de acción; actitudes constructivas; niveles de compromiso
en el quehacer humano; son medios para el enriquecimiento de
toda cultura organizacional, a fin de lograr eficazmente objetivos
comunes. (Véase Siliceo Aguilar, 2001].
Es así como aparece la figura de los directivos, protagonistas en losescenarios escolares, en donde desarrollan diferentes funciones:
administrativas, pedagógicas, culturales, sociales, entre otras. Y surge
una interrogante:
¿QUIÉNES SON LOS DIRECTIVOS?
Los directivos son individuos pluridimensionales (existencial, racional,
conciencial, emocional, comunicacional...) cuyo desarrollo es propio de
un proceso intra e intersubjetivo, al constituirse como un agentesocial
cuya presencia (exaltación del sujeto en función de lo que construye) se
cristaliza en la coexistencia misma, creando su propia historia,
develadora de sus potenciales: racional, emocional y ético que implica el
actuar en el colectivo y por el colectivo, con base a un conocimiento, a
una reflexión-crítica y con una finalidad; este potencial se percibe desde
dos ejes:
1) Laautoconciencia, entendida como el nivel alcanzado por la razón
reflexiva - crítica, es el darse cuenta de sí mismo en relación de
qué, por qué y para qué se hace, si fue benéfico, para quién fue
benéfico; implica el darse cuenta de la relevancia y trascendencia
de las pensamientos y de los actos; es el identificarse como parte
de un grupo, de una institución, de una comunidad, de una
sociedad, del...