perfil profesional y perfil didáctico del docente

Salazar M(11) Son las diferentes capacidades y competencias queidentifica la formación de un profesional, para asumir en condicionesoptimas las responsabilidades propias de sus diferentes tareas yfunciones. El perfil profesional del docente basado en la división defunciones está cambiando poco a poco para dar paso a otro perfil, o mejoraún a perfiles diferenciales. En el momento actual serequiere docentescon nuevas estrategias, percepciones, experiencias y conocimientos paraintentar dar respuesta a las múltiples interrogantes que se le presentancada día. Para ello, es necesario concebir al docente bajo otro paradigmadiferente al tradicionalmente utilizado. No se trata de definirmecánicamente, a través de un listado las competencias del docente, espreciso desentrañar que elementoscognitivos, actitudinales, valorativos y de destrezas favorecen la resolución de problemas educativos, desdetodos los niveles de desempeño del docente, para de esta manera, seaposible identificar y analizar aquellas capacidades requeridas por ungrupo social determinado, en un contexto específico, lo cual le darápertinencia social a este nuevo perfil.(11)SALAZAR M; Docentes del Siglo XXI “Perfil delDocente delsiglo XXI”Autor: Br. Antonia Susanibar Gonzales
Huacho – Perú2012

2.2 Bases teóricas
2.2.1 Perfil profesional
Salazar M(11) Son las diferentes capacidades y competencias queidentifica la formación de un profesional, para asumir en condicionesoptimas las responsabilidades propias de sus diferentes tareas yfunciones. El perfil profesional del docente basado en la división defuncionesestá cambiando poco a poco para dar paso a otro perfil, o mejoraún a perfiles diferenciales. En el momento actual se requiere docentescon nuevas estrategias, percepciones, experiencias y conocimientos paraintentar dar respuesta a las múltiples interrogantes que se le presentancada día. Para ello, es necesario concebir al docente bajo otro paradigmadiferente al tradicionalmente utilizado. No se tratade definirmecánicamente, a través de un listado las competencias del docente, espreciso desentrañar que elementos cognitivos, actitudinales, valorativos y de destrezas favorecen la resolución de problemas educativos, desdetodos los niveles de desempeño del docente, para de esta manera, seaposible identificar y analizar aquellas capacidades requeridas por ungrupo social determinado, en un contextoespecífico, lo cual le darápertinencia social a este nuevo perfil.(11)SALAZAR M; Docentes del Siglo XXI “Perfil del Docente delsiglo XXI”
Blog de Internet– 25 mayo, 2012 [Citado 16 junio 2012].

2.2.1.1 Situación laboral del docente.
El doble empleo de los docentes es una realidad que se constata a diario,en el diálogo cercano con el magisterio. Es un dato un poco difícil derecoger en lasinvestigaciones, pues los docentes tienden a ocultar estáinformación, posiblemente porque esto pondría en evidencia un descuidoen el trabajo pedagógico, o porque muchas veces se trata de ocupacionesinformales y no las consideran dignas de ser definidas como empleo. Enun estudio realizado en 1993el 48% de los docentes entrevistados admiteque tiene una ocupación adicional; y el 50% afirma que el sueldoquerecibe sirve para sus gastos personales, y sólo contribuye al presupuestofamiliar. Asimismo, los resultados de una encuesta aplicada a 822docentes de centros educativos públicos y privados del nivel primario enLima Metropolitana, indican que el 57% de los profesores varones tieneotro trabajo, dando clases particulares o en un centro educativo privado.Otros tienen un negocio o desarrollanalguna otra actividad comercial.El sueldo de los docentes ha decrecido en términos relativos en la últimadécada. Según un estudio, enjulio del 2000 el maestro tenía un poderadquisitivo del 47.24% con respecto a julio de 1990 y debiera ganar1407,61 nuevos soles para recuperar el poder adquisitivo de esa fecha.Datos proporcionados por el Ministerio de Educación indican que undocente del nivel V con 40...