Perfil Psicologico De Un Sordo Y Un Ciego

DISCAPACIDAD AUDITIVA.
¿Cómo es el niño sordo?
Analizar la discapacidad auditiva nos permite conocer mejor como es el niño sordo, porqué actuó así, como es su desarrollo psicológico, las psicopatologías que pueden padecer y los aspectos de su personalidad. Aspectos muy importantes ya que por sus dificultades para expresarse, abstraerla realidad del entorno interaccionar con él no nos resultarafácil comprender su actitud y saber qué es lo que siente de esta manera poder atender sus necesidades satisfactoriamente y con éxito.
La discapacidad auditiva.
Para lograr comprender como es un niño con este tipo de discapacidades es importante saber su definición.
Se define sordera o déficit auditivo como cualquier alteración tanto en el órgano de la audición como en la vía auditiva.
Sordera:Privación o disminución importante de la facultad de oír
La Organización Mundial de la Salud (OMS) define "sordo" como toda persona cuya agudeza auditiva le impide aprender su propia lengua, seguir con aprovechamiento las enseñanzas básicas y participar en las actividades normales de su edad, su audición no es funcional para la vida cotidiana.
Existen tipos y grados de sordera o pérdidaauditiva.
-Hipoacusias: cuando la pérdida auditiva es menor o igual a 70 - 75 dB.
- Sordo: cuando la pérdida auditiva es mayor 70 - 75 dB.
Podemos clasificar las diferentes tipologías de pérdida auditiva o sordera.
- Según las causas.
- Según la localización de la lesión.
- Según el grado de pérdida auditiva.
- Según la edad del comienzo de la sordera.
- Según el punto de vista auditivo.PSICOLOGIA DEL NIÑO SORDO
PERFIL PSICOLOGICO DE UN SORDO.
El trastorno que constituye la sordera de hecho no provoca una psicología particular en el individuo afectado. Este trastorno sensorial impone privaciones en la medida en que disminuyen las vías de acceso a las adquisiciones, disminuyen los estímulos de origen externo, así como los centros de interés relacionados con estos y alteralas condiciones del ejercicio de diversas funciones mentales.
Hay que tener en cuenta dos variantes especialmente importantes. El déficit auditivo la fecha de aparición de la sordera.
Las repercusiones psicológicas serán distintas según se halle afectado de sordera ligera o profunda y según esta sea congénita muy precoz o tardía ( solamente los niños que adquieren la sordera después de los 4 o 5años continúan utilizando normalmente el lenguaje).
El impedimento auditivo afecta un conjunto de capacidades y hábitos en relación con la adquisición y conservación del lenguaje esto no favorece el desarrollo armonioso de la personalidad. No obstante existen diferencias interindividuales, de forma queme manejo del lenguaje y la comunicación son muy distintas de un sordo a otro.
El lenguaje yel desarrollo psicológico entre un individuo sordo y un oyente permite establecer las relaciones que existen entre el lenguaje y el pensamiento y subrayan el importante papel que juega el lenguaje en el desarrollo psicológico del individuo.
Importancia del lenguaje en el desarrollo cognitivo.
Gracias lenguaje nos es posible expresar sentimientos, emociones y pensamientos ordenándolos gramatical,sintácticamente y lógicamente; los que nos permiten una mayor comprensión y expresión de conceptos con diferentes niveles de abstracción.
El lenguaje formaliza y agrupa libertades y prohibiciones sociales que constituyen el código moral del individuo.


La comunicación con el mundo exterior.

La falta de audición inhibe el desarrollo emocional - social del individuo, viéndose limitado laexpresión de sus ideas y sentimientos y a la comprensión de su entorno.
Es inevitable que la sordera aislé e incomunique a la persona de la realidad en que está inmerso, esta incomunicación lleva frecuentemente a acrecentar un sentimiento de soledad.
Una mala adaptación entre los niños sordos oscila entre el 6% y 15.4% y los problemas más frecuentes son los llamados desordenes primarios del...