perfil psicologico del niño de 6 años

Perfil psicológico del niño de 6 años.

● Desarrollo cognitivo.
Entre los 6 y 7 años se encuentra en la etapa final del período preoperatorio (operaciones guiadas por la intuición articulada: puede establecer relaciones sin conocerlas y sin posibilidad de reversibilidad de las mismas). Alrededor del séptimo año, se produce un cambio decisivo: el niño es capaz de resolver operaciones lógicasconcretas (puede formar con los objetos, tanto clases, como relaciones).
El sistema topológico es el primero que se constituye (entre los 6 y los 8 años) relacionando las partes con un todo (objeto o figura).
Las relaciones que se establecen son de próximo a próximo, involucrando solo objetos vecinos o partes de un mismo objeto.
Otra relación es el orden, implica elementos ubicados uno acontinuación del otro.
El lenguaje adopta una forma interna y abreviada, es la herramienta del pensamiento, permite entrar de lleno en la lectoescritura.
● Desarrollo afectivo-social.
Las relaciones del niño con los progenitores parecen enfriarse y los amigos acaparan su atención.
Búsqueda de vehículos fuera del seno familiar.
La amistad, en su más pleno sentido, es descubierta por primera vez. Lomás notable es la actitud recíproca de un sexo hacia el otro: indiferencia, ignorancia, desinterés o desprecio. A partir de los 7 años en los ejercicios de coordinación, movimiento/visión se observa un incremento en la velocidad y una notable mejoría en la precisión.
El niño controla su postura, la posición del brazo y la cabeza y acompaña los desplazamientos de la mano con todo el cuerpo.
Encuanto a los juegos el niño de 6 o 7 años prefiere agruparse con niños mayores, tendrá más energías que descargar, es la época de las peleas y de querer ganar un espacio propio sobre la confianza en una mayor autonomía.
Nuevas formas de juego, de tipo dramático o temático, como manifestación del afianzamiento de la simbolización.
Son también frecuentes los juegos con muñecos con gran importanciade los accesorios, con los que practican comportamientos como vestirse, se reproducen los cuidados y en general sirven para vivir aventuras o para reproducir las situaciones domésticas que el niño vive como propias.
El mayor dominio del esquema corporal permite la utilización de patines, bicicletas, bolitas.
● Evolución de las funciones motrices a los cinco y seis años
Sobre la base de unosrasgos evolutivos comunes a la especie humana, el crecimiento físico y del movimiento de cada niño se va configurando directamente bajo la acción de distintos factores ambientales, desde la
alimentación que recibe a la actividad que desarrolla, y del medio geográfico al entorno cultural y social.
● Independencia y Coordinación Musculares
La falta de independencia en los movimientos musculares,todavía a los cinco y seis años, se comprueba al observar las contracciones involuntarias que acompañan a los movimientos dirigidos. Antes de cumplir siete años, los progresos serán evidentes, sobre todo, en los ejercicios de coordinación.
● La Habilidad Sensorio motriz y el Esquema Corporal
La capacidad para coordinar un movimiento a una determinada percepción sensorial determinada, recibe elnombre de habilidad sensorio motriz. El niño a esta edad (6 años) es capaz de realizar cualquier actividad correctamente comienza a ejercitarse en todo tipo de actividades manuales. Comienzan a distinguir el lado izquierdo y derecho en su cuerpo y posteriormente, en los objetos. No ejecutarán órdenes cruzadas que impliquen movimientos simultáneos de brazos y piernas, por ejemplo.
● La ExpresiónGráfica
A los 6 años, el niño se coloca en posición correcta para dibujar, maneja el lápiz con firmeza y sus trazos son continuos y más enérgicos.
● Evaluación del grafismo en la edad escolar
Se habla del grafismo haciendo referencia a la expresión gráfica mediante trazos de acto motor que tienen como finalidad conseguir una comunicación simbólica a través de un sistema de signos (letras)...