Perfil Teorico Lactarios

En el siguiente perfil teórico se abordará el desarrollo del niño en la etapa lactante, refiriéndose a las diferentes dimensiones: cognitiva, socio-emocional y corporal motora.
Se denomina a los niños entre 45 días y 12 meses como lactarios.
Empezaré desarrollando la dimensión corporal-motora.
El desarrollo psicomotor del niño comienza primero por las partes más próximas a la cabeza y luego vadescendiendo (céfalo caudal), luego controla las partes más cercanas al eje corporal extendiéndose hacia los brazos (próximo distal), comienza pudiendo controlar los músculos que cierran y luego los que abren (flexores y extensores), y por otra parte controla los movimientos más amplios y luego más específicos (movimientos en grandes masas a específicas).
Emmi Pikler desarrolla las posturas quelos niños van alcanzando mes a mes.
Las posturas, correspondientes a ésta etapa que los niños logran hacer son las siguientes: entre el primer y segundo mes, aproximadamente, los niños logran ponerse de costado; entre los dos y cuatro meses, aproximadamente, se vuelve acostado hacia abajo; entre los cuatro y seis meses, aproximadamente, se vuelve acostado hacia arriba; entre los siete y ochomeses, aproximadamente, repta sobre el vientre, a los nueves meses, aproximadamente el niño logra sentarse, gatear y arrodillarse; a los diez meses, aproximadamente, logra ponerse de pie. También los padres cumplen un rol importante en la construcción del cuerpo de los niños. Daniel Calmels (1990) desarrolla las diferentes funciones que realiza el adulto. Ellas son: primeramente la función ejercidapor el adulto durante la crianza, sostén de apoyo; éste sostiene, contiene y alimenta, ya que el niño “no puede” acceder por sus propios medios al alimento, higiene y abrigo. El adulto “hace por él” ubicándolo al niño y al adulto en una relación de máxima dependencia. El niño se encuentra en una posición tendiente horizontal, con elevación de la cabeza y descenso de los pies, con su rostro giradohacia el que lo sostiene.
Una segunda función es el sostén de pecho, siendo el contacto predominante el pecho del adulto, realiza movimientos de alternancia llamados generalmente “mecimientos”.
Otra función es el sostén de mano su función es acompañar al niño con sus manos los primeros pasos, comparten el mismo punto de apoyo. Una vez que el niño ya comienza a dar sus primeros pasos por sí solola función del adulto es provocar al bebé, a través de la palabra con un carácter de estímulo, a que camine solo y el adulto estará presente observándolo.
Siguiendo el pensamiento de Piaget, Delval (1994) explica que los niños de ésta edad se encuentran en la etapa sensorio-motora, que va de los 0 a 24 meses. Ésta etapa está dividida en seis momentos, los cuales sólo cuatro “sub-estadios”corresponden a los lactarios. El primero de éstos va de cero a un mes aproximadamente, el niño nace con reflejos, las primeras adaptaciones son adquiridas, por lo que predomina la asimilación. Algunos reflejos desaparecen, otros se transforman en esquemas adquiridos.
El segundo “sub-estadio” va del mes a los cuatro meses aproximadamente. En él los reflejos se modifican y aparecen los primeros esquemasadquiridos y los hábitos. También aparece lo que se denomina como “Reacciones circulares primarias” en donde el niño frente a un estímulo reacciona y realiza una acción que le genera placer y la vuelven a repetir. Hay tres tipos de acciones, sólo dos corresponden a la etapa de los lactarios, ellas son: la reacción primaria en donde se ponen en práctica en función a su propio cuerpo, por ejemplose chupa el dedo;
La reacción secundaria, ésta ocurre dentro del tercer “sub-estadio” que va de los cuatro a ocho meses aproximadamente, en donde la acción va del cuerpo del niño a un objeto que está por fuera de él. Para lograr ésta acción el niño combina esquemas (sucesión de acciones, reales o mentales que tienen una organización, pueden aplicarse a situaciones semejantes. Son automáticas.)...