Perfiles de Egreso Likert

HABILIDADES INTLECTUALES ESPECÍFICAS

ASPECTOS
SIEMPRE
10
CASI SIEMPRE
8
FRECUENTE-MENTE
6
A VECES
4
NUNCA
2
Posee alta capacidad de comprensión de material escrito y tiene al hábito de la lectura, en particular, valora críticamente lo que lee y lo relaciona con la realidad y especialmente, con su práctica profesional.








Expresa sus ideas con claridad, sencillez ycorrección en forma escrita y oral; en especial, ha desarrollado las capacidades de describir, narrar, explicar, y argumentar, adaptándose al desarrollo y características culturales de sus alumnos.









Plantea analiza y resuelve problemas, enfrenta desafíos intelectuales generando respuestas propias a partir de sus conocimientos y experiencias. En consecuencia, es capaz de orientar asus alumnos para que éstos adquieran la capacidad de analizar situaciones y resolver problemas.







Tiene disposición y capacidades propicias para la investigación científica: curiosidad, capacidad de observación, métodos para plantear preguntas y para poner a prueba respuestas, y reflexión crítica. Aplica esas capacidades para mejorar los resultados de su labor educativa.Localiza, selecciona y utiliza información de diverso tipo, tanto de fuentes escritas como de material audiovisual, en especial la que necesita para su actividad profesional






DOMINIO DE LOS CONTENIDOS DE ENSEÑANZA

ASPECTOS

SIEMPRE
CASI SIEMPRE
CON FRECUENCIA

A VECES

NUNCA
Conoce con profundidad los propósitos, los contenidos y los enfoques que se establecen para laenseñanza, así como las interrelaciones y la racionalidad del plan de estudios de educación primaria









Tiene dominio de los campos disciplinarios para maneja con seguridad y fluidez los temas incluidos en los programas de estudio







Reconoce la secuencia lógica de cada línea de asignaturas de educación primaria capaz de articular contenidos de asignaturas distintas decada grado escolar; así como de relacionar los aprendizajes del grado que tiende con nivel y el conjunto de la educación básica.








Sabe establecer una correspondencia adecuada entre la naturaleza y grado de complejidad de los contenidos educativos con los procesos cognitivos y el nivel de desarrollo de sus alumnos.









COMPETENCIAS DIDÁCTICAS

ASPECTOS

SIEMPRE
CASISIEMPRE
CON FRECUENCIA
A VECES

NUNCA
Sabe diseñar, organizar y poner en practica estrategias y actividades didácticas, adecuadas a los grados y formas de desarrollo de los alumnos, así como a las características sociales y culturales de éstos y de su entorno familiar, con el fin de que los educandos alcancen los propósitos de conocimiento, de desarrollo de habilidades y de formación valoralestablecidos en los lineamientos planes de estudio de la educación primaria.







Reconoce las diferencias individuales de los educandos que influyen en los procesos de aprendizaje y aplica estrategias didácticas para estimularlo, en especial es capaz de favorecer el aprendizaje de los alumnos en riesgo de fracaso escolar.






Identifica las necesidades especiales de educaciónque puede presentar algunos de sus alumnos, las atiende, si es posible mediante propuestas didácticas particulares y sabe donde tener orientación y apoyo para hacerlo.






Conoce y aplica distintas estrategias y formas de evaluación sobre el proceso educativo que le permiten valorar eficientemente el aprendizaje de los alumnos y la calidad de su desempeño docente. A partir de laevaluación, tiene la disposición de modificar los procedimientos didácticos que aplica.







Es capaz de establecer un clima de relación en el grupo que favorece actitudes de confianza, autoestima, respeto, disciplina, creatividad curiosidad y placer por el estudio, así como el fortalecimiento de la autonomía personal de los educandos.






Conoce los materiales de enseñanza y los...