PERICULTURA
Páginas: 7 (1669 palabras)
Publicado: 23 de agosto de 2013
PUERICULTURA GENERALIDADES
Identifica las características cognoscitivas y sociales del niño, valorando los trastornos del desarrollo y discapacidades, desarrollar habilidades, destrezas, aptitudes y actitudes tomando en cuenta su edad.
CARACTERISTICAS COGNOSITIVAS: Son las características intelectuales y necesidades educativas de las personas con talento, algunos ejemplos de estascaracterísticas que les permiten acceder y utilizar la información tecnológica de forma favorable tenemos:
Desarrollo temprano del lenguaje.
Habilidad temprana para comprender y utilizar sistemas o símbolos abstractos.
Organización y gestión de datos diferentes.
Gran poder de concentración y bajo cansancio intelectual.
Control especial de los procesos de atención y memoria.
Curiosidad e interésmúltiples.
Habilidad para general ideas originales y realizar conexiones entre diferentes aéreas de aprendizaje.
Preferencia por el trabajo independiente.
Y algunos ejemplos de las educativas son:
Máximo rendimiento de habilidades y conceptos básicos.
Actividades de aprendizaje en apropiado nivel y ritmo.
Experiencia en pensamiento creativo y solución de problemas.
Desarrollo de autoconciencia yaceptación de las propias capacidades, intereses y necesidades.
Desarrollo de la independencia, autodirección y disciplina en el aprendizaje.
Experiencia en relacionar intelectualmente, artísticamente y afectivamente con otros estudiantes superdotados y talentosos.
Una gran cantidad de información sobre tópicos diversos.
Exposición a una serie de campos de estudio, arte, profesiones ocupaciones.Acceso y estimulación de la lectura.
ANTECEDENTES HISTORICOS DE LA PUERICULTURA.
Los antecedentes históricos de la puericultura se remontan a la época precortesiana en donde según cronistas de la época, junto a los templos se tenían seminarios o colegios en donde nutrían y educaban niños abandonados hasta que se hallaban aptos para las artes.
En esa época cuando nacía un niño,fuera cual fuera su condición social debía ser amamantado, porque era importante ya que siendo descendiente de un pueblo guerrero se le cuidaba desde su nacimiento.
En la época colonial, después de que México fue conquistado por los españoles, época en la que sometieron a los indígenas les quitaron sus costumbres y los convirtieron al catolicismo, los niños fueron los más perjudicados en esaépoca fue cuando Fray Pedro de Gante surgió y fundó el primer colegio para niños llamado San Juan de Letrán , así como Don Vasco de Quiroga que establece un hospital y una casa cuna llamado Santa Fe
Durante el siglo XVII la asistencia infantil estuvo olvidada y solo el obispo de puebla Palafox y Mendoza crean el departamento para la educación de niños huérfanos dentro del hospital de San Pedro, enese mismo siglo, lo más sobresaliente fue la labor humanitaria del Dr. Fernando Ortiz Cortes quien con su propio dinero trato de establecer un hospicio para niños desamparados, para esto solicito ayuda a la corona real y sin obtener respuesta y sin ver culminada su obra muere antes de la inauguración.
La casa amiga de la obrera, fue creada por Doña Carmen Romero Rubio para la asistencia a losniños de las madres que trabajan, en México se le considera como iniciador de la puericultura al Dr. Manuel Domínguez, al que se le debe la creación de las nodrizas externas en buenas condiciones, el se encargaba de colocarlas y vigilarlas, también se le debe la separación de los niños de acuerdo a su edad.
El Dr. Rafael Carrillo abolió el sistema de nodrizas externas iniciando la lactancia conleche esterilizada, creo los primeros cursos de puericultura para el personal a sus órdenes, en base a las obras de el Dr. Pinard, con ese esfuerzo redujo la mortalidad infantil al 50% en las casas cuna.
En 1944 se establece en la ciudad de México el imss, el cual ha contribuido a dar mayor apoyo a la protección a la infancia reduciendo considerablemente las tazas de mortalidad materna...
Identifica las características cognoscitivas y sociales del niño, valorando los trastornos del desarrollo y discapacidades, desarrollar habilidades, destrezas, aptitudes y actitudes tomando en cuenta su edad.
CARACTERISTICAS COGNOSITIVAS: Son las características intelectuales y necesidades educativas de las personas con talento, algunos ejemplos de estascaracterísticas que les permiten acceder y utilizar la información tecnológica de forma favorable tenemos:
Desarrollo temprano del lenguaje.
Habilidad temprana para comprender y utilizar sistemas o símbolos abstractos.
Organización y gestión de datos diferentes.
Gran poder de concentración y bajo cansancio intelectual.
Control especial de los procesos de atención y memoria.
Curiosidad e interésmúltiples.
Habilidad para general ideas originales y realizar conexiones entre diferentes aéreas de aprendizaje.
Preferencia por el trabajo independiente.
Y algunos ejemplos de las educativas son:
Máximo rendimiento de habilidades y conceptos básicos.
Actividades de aprendizaje en apropiado nivel y ritmo.
Experiencia en pensamiento creativo y solución de problemas.
Desarrollo de autoconciencia yaceptación de las propias capacidades, intereses y necesidades.
Desarrollo de la independencia, autodirección y disciplina en el aprendizaje.
Experiencia en relacionar intelectualmente, artísticamente y afectivamente con otros estudiantes superdotados y talentosos.
Una gran cantidad de información sobre tópicos diversos.
Exposición a una serie de campos de estudio, arte, profesiones ocupaciones.Acceso y estimulación de la lectura.
ANTECEDENTES HISTORICOS DE LA PUERICULTURA.
Los antecedentes históricos de la puericultura se remontan a la época precortesiana en donde según cronistas de la época, junto a los templos se tenían seminarios o colegios en donde nutrían y educaban niños abandonados hasta que se hallaban aptos para las artes.
En esa época cuando nacía un niño,fuera cual fuera su condición social debía ser amamantado, porque era importante ya que siendo descendiente de un pueblo guerrero se le cuidaba desde su nacimiento.
En la época colonial, después de que México fue conquistado por los españoles, época en la que sometieron a los indígenas les quitaron sus costumbres y los convirtieron al catolicismo, los niños fueron los más perjudicados en esaépoca fue cuando Fray Pedro de Gante surgió y fundó el primer colegio para niños llamado San Juan de Letrán , así como Don Vasco de Quiroga que establece un hospital y una casa cuna llamado Santa Fe
Durante el siglo XVII la asistencia infantil estuvo olvidada y solo el obispo de puebla Palafox y Mendoza crean el departamento para la educación de niños huérfanos dentro del hospital de San Pedro, enese mismo siglo, lo más sobresaliente fue la labor humanitaria del Dr. Fernando Ortiz Cortes quien con su propio dinero trato de establecer un hospicio para niños desamparados, para esto solicito ayuda a la corona real y sin obtener respuesta y sin ver culminada su obra muere antes de la inauguración.
La casa amiga de la obrera, fue creada por Doña Carmen Romero Rubio para la asistencia a losniños de las madres que trabajan, en México se le considera como iniciador de la puericultura al Dr. Manuel Domínguez, al que se le debe la creación de las nodrizas externas en buenas condiciones, el se encargaba de colocarlas y vigilarlas, también se le debe la separación de los niños de acuerdo a su edad.
El Dr. Rafael Carrillo abolió el sistema de nodrizas externas iniciando la lactancia conleche esterilizada, creo los primeros cursos de puericultura para el personal a sus órdenes, en base a las obras de el Dr. Pinard, con ese esfuerzo redujo la mortalidad infantil al 50% en las casas cuna.
En 1944 se establece en la ciudad de México el imss, el cual ha contribuido a dar mayor apoyo a la protección a la infancia reduciendo considerablemente las tazas de mortalidad materna...
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