Perido Colonia

P E R I O D O C O L O N I A L |

| PERIODO AUSTRIACO | PERIODO BORBONES |
SABERES TRANSMITIDOS | La doctrina cristiana se reducía a tres facultades: leer, escribir y contar; pero sin olvidarse de la doctrina cristiana.Las misiones tenían un triple objetivo: convertirlos al cristianismo, incorporarlos a la cultura europea y hacerlos trabajar para arrancarlos del vicio.Reunían a los nativos en reducciones para disciplinarlos, mas tarde se los adoctrinaba en la religión cristiana, para ello los misioneros debían aprender su idioma; una vez sobrepasada esta dificultad idiomática se les enseñaba las primeras letras y el canto popular y litúrgico, los iniciaban en diversos oficios y en industrias manufactureras y agropecuarias. Esto tendía al mejoramiento moral,intelectual y material de los aborígenes. | Caracterizado por dos corrientes: el enciclopedismo y la fisiocracia.Aquí la educación adquiere un carácter más práctico, porque se sostuvo la necesidad de de que la educación tuviera por objeto cosas concretas, útiles que fueran provechosas para el individuo como para el Estado.Se quiere dejar de lado todo conocimiento puramente verbal y silogístico por elestudio de las ciencias naturales, valorando la ciencia experimental. |
ESPACIOS | En esta etapa recibieron apoyo del cabildo, donadores. Se concentraban en la enseñanza secundaria y universitaria, pero adosaban por establecimientos de escuelas primariasEscuelas particulares: costeada por los alumnosUniversidad de Córdoba: brinda el estudio superior. La enseñanza fue escolástica, porque estabadestinada a formar a miembros del clero. | Escuelas municipales: costeadas o subvencionadas por ayuntamientos.Escuelas del Rey: después de la expulsión jesuita costeada por el cabildo y alumnos, pero el profesor debía recibir gratuitamente a un número determinado de niños pobresEscuelas de Dibujo y Náutica.Real colegio de San Carlos y Protomedicato.Universidad de Córdoba |CABILDOEsta institución se encarga de la organización administrativa, jurídica, política y también veremos que lo pedagógico es de gran relevancia; era quien autoriza y controlan la actividad docente, otorga títulos de maestro, se interesa por el establecimiento de las escuelas particulares y parroquiales y exigir luego a los religiosos la obligación deenseñar como condición para la fundación de sus conventos.Imponían reglamentos detallados especificando lo que debían enseñar, días de asueto, castigos, cuidar que no se mezclan en la escuela los hijos de los Padres españoles con los negros o pardos.Con la creación de las intendencia en 1872, quitaba a los cabildos el derecho de expedir títulos de maestros y acordar el establecimiento de escuelas quepasaba a manos de los intendentes. |
CONVENTOSPrimeras escuelas que se establecieron en nuestro país. Se dedicaban a la enseñanza de las primeras letras y rudimentos de la religión. Los clérigos se veían atraídos por la enseñanza superior y delegaban la dirección de escuelas primarias en manos de los sacristanes.Entre ellosencontramos a los: jesuitas, mercedarios, agustinos, franciscanos y dominicos. Las escuelas eran en general gratuitas, en la cual asistirían mulatos o mestizos. También había conventos femeninos, el numero era reducido; con el tiempo se agregaron las creadas en la parroquia. |
TRANSMISORES | Primeramente el encomendero y el corregidor (los doctrineros) se vieron obligados a proteger y educar losindígenas adoctrinándolos en los principios de la religión católica a cambio de trabajo.Seguidamente a este, la tarea de evangelizar y educar estuvo a cargo de distintas órdenes religiosas, principalmente de los Jesuitas pero tendieron a darles una formación más bien práctica.La acción de las misiones jesuitas tuvo un triple objetivo: convertirlos al cristianismo, incorporarlos a la cultura europea,...