perinat

1.- Piaget: el período de las operaciones concretas.
“a los 6-7 años se produce, según Piaget, un cambio cualitativo en la mente del niño. Emerge una nueva modalidad de actuar mentalmente quedenomina operaciones concretas”. Habla acerca de a cierta edad los niños no diferencian el tamaño de las cosas para ello pone un ejemplo de un par de vasos con la misma cantidad de bebida hasta hay no hayproblema, el problema surge cuando un de los vasos lo cambian y le ponen la misma cantidad de bebida pero el vaso el mas alto aunque más delgado que el otro, los niños eligen el vaso más alto aunquetengan la misma cantidad y el otro ejemplo es el de la plastilina que son las mismas porciones pero a una la deforman en una salchicha más grande y eligen a la salchicha. Esto es para tratar deaveriguar conciben magnitudes como invariantes al aplicarles una transformación. Cuando el niño es capaz de captar la densidad del liquido entonces a aprendido algo practico obtiene la primera capacidad deoperar en concreto, para los niños más pequeños no existe en ellos la magnitud de las cosas por eso siempre elegirán las cosas que vean más grandes. Para que esto sucede el niño debe ir madurandocuando esto pasa el niño tiene un dominio de la lógica mayor y comprende más las cosas es por eso que puede elegir mejor las cosas.
2.- Las teorías del procesamiento de la información
El estudio de lainteligencia se empieza a interesar más en el funcionamiento de la mente y deja de un lado lo que hacia hace años que sólo se basaba en su estructura, esto es ahora estudia como se comporta cada niñoconforme pasan los años o toman experiencia, habla de que en el procesamiento de la información hay dos líneas, una fuerte y una débil, la primera además de ser como una computadora explica losprocesos que los niños utilizan para solucionar un problema, la segunda no funciona como una computadora, el enfoque que explica que cada problema debe llevar una secuencia para poder ser solucionado y le...