periodico de un niño

Centro Regional de Educación
Normal de Oaxaca.

MATERIA:

PSICOLOGÍA DEL DESARROLLO INFANTIL (0-12 AÑOS)
LICENCIATURA:
EDUCACIÓN PRIMARIA
DOCENTE:
PSICOLOGA JULIA MIROSLAVA ESTRADA ORTIZ
INTEGRANTES DEL EQUIPO:
 MARIA DE LOURDES MARTINEZ RAMIREZ
 DULCE IVONNE
 UZZIEL JESUS AQUINO
 JOSE MANUEL ALEGRIA RAMIREZ
 PABLO TOMÁS ARAGÓN MANUEL

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Hoy en día y frente al nuevo milenio una de lasinquietudes de padres de familia y
maestros se relaciona con el hecho de que nuestros niños y jóvenes leen muy poco o
casi nada. Esta preocupación me ha llevado a mirar hacia el pasado.

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¿Qué leían los pequeños de ayer?

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¿para qué les servía?

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¿Quién /es enseñaba?

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Los niños dentro de la historiografía de la educación, forman parte de los excluidos de la
historia. En pocas ocasiones dejanoír su voz. De aquí la importancia de buscarlos por
medio de sus lecturas. Esto se debe a que, si de hecho los historiadores del siglo XX los
hemos olvidado, los intelectuales del XIX se preocuparon mucho por ellos, de aquí la
gran cantidad de publicaciones infantiles que se editaron durante esa época.

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Otra forma de educación que existía en el siglo XIX. “La Prensa Infantil”, la que
como bienapunta María Esther Aguirre, “apoyo las tareas propias de la educación
formal”.

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Estas publicaciones se inscriben dentro de lo que podemos llamar la “educación
informal”, o sea aquella que se daba en casa.

El Álbum de los Niños
n periódico infantil del siglo XIX

Características:
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La preocupación de algunos intelectuales por la instrucción de niños y niñas, se
percibe a través de estapublicación la que al igual que muchas otras del siglo
pasado, se distribuía por “entregas”.

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La forma como están estructurados los artículos nos hace pensar que estaba
diseñados para que fueran leídos en voz alta. “La mayor parte de la población no
sabia leer”. Esta afirmación hace pensar que tal vez los periódicos eran leídos en voz
alta y el publico solamente escuchaba e, incluso, memorizabalos textos.

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En cuanto a su portada nos encontramos con dos espacios de enseñanza: el de la
familia resaltada por la iluminación y el tamaño de las figuras, y el escolar donde se
encuentra el maestro con sus alumnos, algunos de pie, a su lado; otros, frente a un
pupitre.

En el álbum de los niños nos encontramos con
diversas secciones.
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“MANUAL DE URBANIDAD Y BUENAS MANERAS”.

En este casoel discurso se construía desde la necesidad de la limpieza del
cuerpo, para evitar enfermedades. Se enfatizaba en el arreglo personal y el del
dormitorio. Se hablaba de la importancia de bañarse diariamente, además se
recomendaba lavarse las manos antes de cada comida, ya que de ese modo
se evitarían muchas enfermedades .

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También dentro de esta sección se habla de los deberes para con lapatria. Se
introduce aquí un discurso “nacionalista”, en donde este será primero y, de ser
necesario habrá que dar la vida por ella.

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“CUENTOS A MI HIJA”.

Se encuentra un relato sobre el “Peligro de oír a las puertas”, en donde se
hablaba de la curiosidad como unos de los defectos que podían tener niños y
niñas, ya que “degrada el alma y nos expone”.

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CUENTECITOS A MIS NIÑOS.

Relatabasobre una niña de 4 años de edad, llamada angelita, quien se
comportaba con sus padres como si fuera una persona de edad, así para no
incomodarlos corriendo por el cuarto tomaba a su muñeca y, sentada en el
taburete, esperaba hasta la hora del almuerzo. Cuando usaba vestido blanco
no podía jugar ya que, de hacerlo, lo ensuciaría. La narración termina con la
recomendación de que había que seguir elejemplo de Angelita.

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DISCURSOS QUE SE CONSTRUYEN A MANERA DE MORALEJAS PARA
LOS “NIÑOS BUENOS Y MALOS”.

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Mencionaban a personajes como Carlitos o Rosita quienes recibían regalos por
haber desempeñado bien alguna actividad. Y en otra entrega en cambio hace
alusión a los malos que no hicieron sus deberes. De este modo en un grabado
que se llama “Los que se van y los que se quedan”. Otro...