PERIODICO LINGUISTICA Y COMUNICACION

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SIGUE LA COMPETENCIA ENTRE LINGÜÍSTICOS Y COMUNICATIVOS
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Se hace un esfuerzo para distinguir entre lo que un hablante sabe sus capacidades inherentes y la manera como se comportaen situaciones particulares. Sin embargo, mientras que los estudiosos de la competencia lingüística tratan de explicar aquellos aspectos gramaticales que se creen comunes a todos los humanos,independientemente de los determinantes sociales, los estudiosos de la competencia comunicativa consideran a los hablantes como miembros de una comunidad, como exponentes de funciones sociales, y tratan deexplicar cómo usan el lenguaje para autoidentificarse y llevar a cabo sus actividades.
Para los etnográficos de la comunicación, la competencia comunicativa es un conjunto de normas que se vaadquiriendo a lo largo del proceso de socialización y, por lo tanto, esta socioculturalmente condicionada. Los antropólogos lingüistas han demostrado que las normas comunicativas varían de cultura a cultura,e incluso dentro de una misma cultura de un grupo a otro (jóvenes/adultos, hombres/mujeres, etc.).

A LA PRAGMÁTICA: JUEGOS DE LENGUAJE, ACTOS DE HABLA Y PRINCIPIO DE COOPERACIÓN
Por WittgensteinTanto el proceso de manifestación de intenciones como el proceso de interpretación exigen que los interlocutores compartan una serie de convenciones que permitan otorgar coherencia y sentido a losenunciados que se producen, sentido que va más allá del significado gramatical de las oraciones, como se pone de manifiesto en los enunciados indirectos. Wittgenstein (1953) parte de la crítica a laconcepción, largamente mantenida en la historia de la filosofía, de la separación entre lenguaje y pensamiento. Niega la existencia de un espacio interior, privado, donde el pensamiento se ordena antesde ser expresado a través del lenguaje. Para Wittgenstein, el lenguaje se ordena de acuerdo con las reglas de uso público, el significado de las palabras reside en su uso cultural, regulado y...