PERIODO DE ADAPTACI N JARDIN


PERIODO DE ADAPTACIÓN LOS
CONEJOS














CENTRO EDUCATIVO MARCADORES
2015
“ADAPTANDOME A MI MUNDO ESCOLAR”
JUSTIFICACION

Al principio del año escolar se generan un poco de ansiedad y temores en los niños, niñas y padres de familia, por estos motivos se realizaran durante este proyecto actividades de ambientación que nos ayuden a generar confianza y motivación entre las personas queintervienen en el proceso educativo del infante, se trabajara de manera muy lúdica y recreativa para que los niños y niñas se interesen y aprendan de una manera práctica y divertida, teniendo en cuenta la imaginación de cada uno de ellos para ser de este proceso algo dinámico y creativo teniendo muy presente que cada niño y cada niña es diferente y tiene necesidades especificas y concretas, seestarán abordando temas acordes para la edad de los niños y niñas para un aprendizaje apropiado transcendiendo las aulas escolares de nuestro centro educativo
EL PERIODO DE ADAPTACION ES MUY IMPORTANTE
En la vida del niño, aunque en algunos casos al principio la separación le resultará dolorosa, el niño lo irá asimilando, y gracias a esta separación se incrementará su autonomía personal y su gradode socialización, ayudando en la formación de hábitos y en la estructura de su personalidad.
Los padres también pasan por el periodo de adaptación, en el fondo sentirán que están separándose de su niño, surgirán temores y dudas acerca de la profesora, del colegio. Es importante que los padres no transmitan estos sentimientos e inseguridades al niño ya que dificultará el proceso de adaptación, porel contrario lo mejor será que educadores y padres se apoyen para que el niño supere este proceso con éxito.






MARCO CONCEPTUAL
Los niños y las niñas conocen el mundo a través de una constante relación con los objetos y las personas viendo, tocando, gustando, escuchando, oliendo, moviéndose y moviendo; esta interacción le permite al ser humano comprender características o cualidades talescomo colores, tamaños, formas, sentimientos, afectos y emociones.
Cabe resaltar cuales fueron los conceptos que van ligados a la adaptación de los niños y las niñas del centro educativo marcadores buscándole significados a estos comportamientos y apoyándolos en el psicólogo suizo Jean Piaget afirma que “el juego resulta ser una herramienta de gran utilidad para la labor de transmisión educativa, esprovechoso para el desarrollo de las potencialidades de nuestros estudiantes y un recurso ineludible, en niños y adultos, para la canalización de sus deseos, fantasías, y frustraciones”. A continuación tenemos como apoyo la definición de algunos comportamientos que tuvo el grado JARDÌN, los cuales nos aportaran conocimientos y estrategias para una buena adaptación del infante al ingresar alpreescolar.




EL APEGO


En la actualidad se considera que el apego es uno de los aspectos más importantes en el desarrollo de los niños, debido a las siguientes razones: Primero, el apego es una necesidad biológica que todos los seres humanos tenemos (de igual importancia que comer o respirar). Esto quiere decir que los niños (y los adultos) necesitan vivir vinculados a otras personas que los cuideny los quieran. En segundo lugar, el apego es importante porque es el “espacio vital de crecimiento del niño”, es decir, que la calidad del apego que reciba el niño/a va a influir en cómo se comportará y desarrollará en el futuro. Finalmente, el apego es lo que da al niño un sentido de seguridad, autoestima, confianza, autonomía y afectividad para enfrentar el mundo, de acuerdo a la calidadafectiva que reciba de sus padres.
Es el lazo emocional que se desarrollo con los padres y que nos proporciona desde que nacemos la seguridad emocional indispensable para el desarrollo de nuestras habilidades psicológicas y sociales.

AFECTO


Patrón de comportamientos observables que es la expresión de sentimientos (emoción), experimentados...