periodo de adaptacion

PROYECTO DE EDUCACIÓN INICIAL DE CALIDAD CON CALIDEZ
ACOMPAÑAMIENTO PARA IMPLEMENTACIÓN DE AMBIENTES Y EXPERIENCIAS DE APRENDIZAJE EN CENTROS DE EDUCACIÓN INICIAL
PRIMERA FASE 2012

Nombre delCentro: __________________________________________________
Provincia: __________________________________________________________

Distrito: ___________________________

Nombre del docente:________________________________________________

Fecha: ____________________________

Nombre del Técnico de Educación Inicial: _______________________________________________

ANEXO 3: INSTRUMENTO DEESTÁNDARES DE AMBIENTES DE APRENDIZAJE DE EDUCACION INICIAL SECCIÓN “ESPACIOS COMPLEMENTARIOS”
ESPACIOS: COMPLEMENTARIOS

Física

A. El establecimiento educativo
cuenta con espacios limpios ymantenidos para actividades
vinculadas con las necesidades
básicas, hábitos y valores.

A.1 Hay un área y mobiliario donde los niños pueden
servirse sus alimentos con orden e higiene.
A.2 Existenbaños en un lugar de la institución educativa
accesible a los niños.
A.3 Existe 1 inodoro / urinario por cada 25 niños como
mínimo.
A.4 Existen llaves de agua por cada 6 niños.
A.5 Los sanitariosy las llaves tienen una altura y tamaño
acorde a las edades de los niños.
A.6 Hay 1 tacho de basura en cada baño, que son vaciados
antes de rebosarse.
A.7 Hay un área de bodega dentro o fuera delaula con
acceso restringido a los niños.
A.8 Los docentes tienen baños exclusivos para su uso.
A.9 Los docentes cuentan con un área de reunión específica
para ellos.

1

2

3

4

5ESPACIOS: COMPLEMENTARIOS

Funcional

Relacional

A. Los espacios complementarios
están en funcionamiento,
implementados y organizados para
actividades específicas.

A. En estos espacioslos docentes
promueven el bienestar de los
actores, favorecen las interacciones
entre niños, con docentes y docentes
entre sí.

A.1 El área y mobiliario permite a los niños servirse y
guardar...