periodo de adaptacion

PERÍODO DE ADAPTACIÓN
INICIAL
DESDE…….…HASTA……….


ESPECTATIVAS DE LOGROS

POSIBLES ACTIVIDADES
LENGUA ORAL
Iniciarse en la aceptación de reglas de intercambio comunicativo
Realizarjuegos de presentación: títeres (duendes), pelotas, globos, con diferentes consignas.
Conversar sobre distintos temas que nos gusten, preocupen o interesen.
Respetar turnos en el uso de la palabra.Transmitir mensajes simples en el jardín a pares y adultos.
Escuchar cuentos, poesías, canciones. Jugar con títeres.
Presentación de carteles con los nombres.
Crear rimas con los nombres.
Realizarjuegos para estimular el lenguaje y la imaginación (mosquito, cajita de regalo, es pero puede ser).
Lectura de láminas.
Específicas de 5 años:
Reconocer el nombre de cada uno.
MATEMATICA
Iniciarseen la resolución de problemas que involucren conceptos espaciales ubicando objetos en el espacio.
Comenzar a reconocer números escritos y a realizar conteo.

Durante la asistencia contamos cuántosniños hay en el jardín.
Calendario.
Ubicación: arriba- abajo, adentro-afuera (buscamos según la consigna de la seño el nido que le preparamos al conejo de Pascuas).

ARTISTICA
Iniciarse en elconocimiento y la utilización de los procedimientos propios de cada lenguaje, poniéndolos al servicio de sus necesidades de expresión y comunicación.
Enseñanza de un repertorio de canciones yconsignas: saludos a la bandera, al jardín, rondas, jugar a los rincones, ordenar, desayunar, silencio, despedida. El enano campanita. El duende amigo, ronda de los conejos, otoño.
Aplicar técnicasgráfico-plásticas: modelado con masa, trozado de papel de diario, tizas seca sobre baldosa, hoja, pizarrón, tiza húmeda sobre soporte claro, oscuro, crayones, dáctilopintura, témpera con esponjas.
EDUCACIONFISICA
Iniciarse en la aceptación de reglas de juego
Juego en los grandes aparatos y uso correcto de los mismos.
Juego con distintos elementos: sábanas, títeres, etc.
Gimnasia natural: caminar,...