periodo de adaptación

ACTIVIDAD 1.
PRIMERA PARTE: PLANIFICACIÓN DEL INICIO DE CURSO
1. EL GRUPO: NÚMERO DE NIÑOS Y NIÑAS. EDADES.
El grupo de niños en el aula está comprendido 7 niños y 13 niñas el total es de 20, en edades 2_3 años.
2. GUIÓN DE LA REUNIÓN CON LAS FAMILIAS.
En la reunión inicial que mantenemos con los padres las personas que participan son: el Director del Centro, la coordinadora del ciclo, latutora del aula, la profesora de inglés y la psicóloga. La reunión transcurre de la siguiente manera: el director comienza haciendo la presentación, seguidamente le cede la palabra a la tutora la cual expondrá los siguientes temas:
Características de los niños de 2 años.
Objetivos del curso ( autonomía, control de esfínteres, hábitos de alimentación, sueño, conceptos básicos, pre- lectura através de pictogramas, matemáticas, psicomotricidad fina, educación del comportamiento…).
Periodo de adaptación.
Calendario Escolar, horario del curso.
Normas de convivencias.
Uniformidad.
Ludoteca.
Actividades extraescolares.
Comunicación Familia-Escuela.
Alimentación.
Aspectos Sanitarios.
Atención psicopedagógica.
Excursiones.
A continuación, la profesora de inglés explica losobjetivos, contenidos y metodología que impartirá durante todo el año, donde lo más significativo es que todo está basado en el juego.
La psicóloga del centro explicará, entre otros temas, el periodo de adaptación, se pondrá a disposición de los padres para cualquier tipo de dudas y problemas relacionados con sus hijos, y les explicará que hay unas charlas dirigidas por ella con el fin de orientar a lospadres; las llamadas: ESCUELA DE PADRES.
La coordinadora del Centro es la última en intervenir y responde a todas aquellas dudas o aspectos que no hayan quedado claro a los padres.


3. INFORMACIÓN INDIVIDUALIZADA.
La información individualizada del alumno la recogemos atreves del cuestionario inicial que los padres nos entrega el 1º día de clase y consta.
Datos iniciales:
Nombre yapellidos:
Fecha de nacimiento:
Domicilio:
Teléfonos de contacto:
Datos familiares:
Padre:
Nombre y apellidos:
Fecha de nacimiento:…….profesión:
Domicilio:
Teléfonos de contacto:
Madre:
Nombre y apellidos:
Fecha de nacimiento:…….profesión:
Domicilio:
Teléfonos de contacto:
Hermanos/as:
Nº total de hermanos……lugar que ocupa…..
¿Tiene celos ?.......
Relaciones:
¿Vive con el padre y conla madre?
¿Quién cuida de él habitualmente?
Otros familiares que conviven en la casa
¿Con quién se relaciona mejor?
¿Se relaciona con otros niños y niñas?
¿Muestra buena disposición para ampliar su círculo de relaciones?
Escolarización:
¿Es la primera vez que acude a la escuela?
¿Desde qué edad está escolarizado?
Nombre del centro
¿Se adaptó bien?
Datos físicos:
Estatura:
Peso:
Estadode salud:
¿Ha padecido enfermedades?
¿Tiene alergia a algún medicamento?
Vacunaciones:
¿Quiere hacer algún comentario sobre la salud de su hijo?
Movimiento:
¿A qué edad empezó a caminar?
¿Presenta algún problema relacionado con el movimiento?
Lenguaje:
¿A qué edad empezó a emitir sonidos?
¿Cuándo comenzó a hablar?
¿Se entienden sus expresiones?
¿Utiliza mucho el gesto?
¿Tiene algúnproblema con la expresión oral?
Control de esfínteres:
¿Controla los esfínteres?
¿Desde cuándo?
¿Lo pide o hay que recordárselo?
Sueño:
¿Duerme en la cuna o en la cama?
¿Duerme solo o acompañado?
¿Cuántas horas duerme por la noche?
¿Necesita la luz?
¿Necesita algún juguete?
¿Se despierta por la noche?
¿Tiene miedo?
¿Duerme siesta?
¿Cuánto tiempo?
Alimentación:
¿Toma una alimentaciónvariada?
¿Cuántas comidas hace al día?
Indique qué alimentos prefiere y cuáles rechaza:
¿Tiene alergia a algún alimento?
Higiene:
¿Disfruta con el aseo?
¿Se baña todos los días?
¿Quién lo baña?
¿Tiene alergia a algún producto higiénico?
Autonomía:
Describa lo que es capaz de hacer su hijo sin ayuda en lo referente a la higiene, alimentación y vestido:
Datos emocionales:
Inquieto:...