periodo de inicio 2012

PROPÓSITOS
Favorecer en cada niño el desarrollo de la propia identidad y de la confianza y seguridad en sus capacidades, para actuar con iniciativa y autonomía, para aprender, para defender sus derechos.
Ofrecer variadas experiencias de juego mediante las cuales los niños puedan conocerse a sí mismos, a los demás y al mundo que los rodea, desplegar su iniciativa, y ser cada vez másindependientes.
Observar y explorar el entorno inmediato identificando las características y propiedades más significativas de los elementos que lo conforman y algunas de las relaciones que se establecen entre ellos.
Participar en diálogos y conversaciones, escuchando a los demás y respetando el turno de palabra.

ESTRATEGIAS:
Búsqueda, recolección y confección de materiales variados para ambientación ymotivación.
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Propuestas de observación. Dependerá del contenido y del objeto a observar.
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Indagación de saberes previos. Formulación de preguntas que guíen a los niños, que permitan comparar hipótesis previas con los resultados obtenidos.
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Coordinación de conversaciones grupales.
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Planteo de situaciones problemáticas.
 
Puesta en común.
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Propuestas de variedad de elementos para que los niñosseleccionen libremente
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Dialogar ante los conflictos ocurridos buscando acuerdos y soluciones.
-Narración.
–Lectura.
CONTENIDOS
FORMACIÓN PERSONAL Y SOCIAL
-Independencia y autonomía en el accionar cotidiano.
- Creación y/o aceptación de normas, pautas y límites.
-Integración al grupo y a la institución, asumiendo actitudes solidarias
-Adquisición y afianzamiento de prácticas de higiene y orden.
ELJUEGO
En cuanto al juego en general:
-Integración al grupo de pares.
-Construcción compartida y aceptación de normas, pautas y límites.
-Colaboración e interacción con los pares.
En cuanto al juego dramático:
-Asunción de diferentes roles, sostenimiento de los mismos y su variación
-Organización del espacio de juego.
En cuanto al juego de construcción:
-Construcción de diferentes estructuras en elespacio, explorando las diversas posibilidades de los materiales.
-Organización del espacio de juego. 
En cuanto al juego con reglas convencionales:
-Conocimiento de las reglas de juego.
-Respeto por las reglas de juego.
MATEMÁTICA
Sistema de numeración y número
- Uso del conteo como herramienta para resolver diferentes situaciones
-Lectura de números
Espacio
Uso de relaciones espaciales
-Utilizarun sistema de representación que involucre códigos para comunicar posiciones y trayectos.
-Interpretar y comunicar referencias respecto de la hoja de papel.
EL AMBIENTE NATURAL Y SOCIAL 
Vida social: las instituciones y los trabajos
-Aproximación a las normas que regulan y organizan el funcionamiento del Jardín
-El jardín de infantes: organización y funciones de sus integrantes
El cuidado de lasalud y del medio
-Apropiación y reconocimiento de hábitos necesarios para cuidar la salud
-Prevención de enfermedades y accidentes: normas de seguridad en la escuela.
PRÁCTICAS DEL LENGUAJE VINCULADAS CON HABLAR Y ESCUCHAR
-Disculparse y responder a las disculpas
-Saludar y agradecer.
-Interpretar el planteo de un juego o de una actividad.
- Preguntar sobre algún aspecto de la actividad planteadaque no se haya comprendido.
-Solicitar ayuda a los compañeros o al docente para realizar la actividad propuesta.
-Responder a una pregunta de un par o de un adulto.
-Relatar un suceso de su vida a quienes no lo compartieron.
-Conversar sobre distintos temas o sobre experiencias compartidas por el grupo.
PRÁCTICAS SOCIALES DE LA LECTURA Y DE LA ESCRITURA
Leer, escuchar leer y comentar diversidad detextos
-Comentar con los pares y maestro lo que se ha escuchado leer, intercambiando opiniones
-Intercambiar con los compañeros y el docente la información hallada en los textos.
-Solicitar al maestro que lea el fragmento seleccionado para verificar si contiene la información buscada.
Escribir y dictar diversidad de textos
-Escribir su propio nombre de manera convencional
LENGUAJES DE LAS ARTES...