Periodo De Inicio Alerta

PERIODO DE ADAPTACIÓN: ALERTA… ¡PIRATAS A LA VISTA!
Segunda sección “D”
Inicio: 2 de marzo
Fecha de cierre: 2 de abril

FUNDAMENTACIÓN:

El Período de Inicio marca el comienzo de un proceso, un momento y un espacio muy particular del ciclo lectivo que permitirá a todos los integrantes de la comunidad educativa ampliar sus conocimientos y adquirir nuevas experiencias.
El inicio escolarconlleva una organización didáctica de características peculiares, que lo diferencian del resto de las propuestas que se planifican en el transcurso del año.
En este período de adaptación se trata de integrar a los alumnos a la nueva sala, y a los niños nuevos que ingresan con los que ya estaban en el jardín, en la sala de cuatro, logrando paulatinamente una integración al nuevo grupo de pares ydocentes. , logrando habitar el espacio del jardín y entre todos con-formar el grupo.
Las actividades a realizar estarán dirigidas a lograr la integración de los alumnos a la vida institucional, afianzando su autonomía en el  aula y en el espacio del jardín. A través del conocimiento sobre sí mismos, confiando en sus posibilidades, se logrará esta integración paulatina a la sala y a la institución.
Serealizará este proyecto para que algunos niños de la sala se reencuentren con sus pares del año anterior, para que se conozcan entre sí los nuevos compañeros y la docente, para que se integren a este nuevo medio. Los juegos en el jardín nos permiten establecer la pertenencia, comunicación y vínculos con los compañeros. A través de diferentes propuestas lúdicas, los niños se irán apropiando dediversos espacios de trabajo y metodología para su uso.
En la interacción docente-niño se irán construyendo códigos verbales y no-verbales que constituirán caminos para el aprendizaje.
La propuesta pedagógica girará en torno al conocimiento de los saberes previos para realizar el recorrido didáctico anual.

FINALIDAD:
Construir entre todos un grupo donde la opinión de cada uno sea tomada en cuenta, enel que se facilite la reflexión, la sugerencia, para que la tarea sea el verdadero fruto de la contribución de cada integrante del mismo, asumiendo el rol de participante activo, para el logro de aprendizajes significativos.

OBJETIVOS:
Que los niños:
Logren integrarse a la institución con confianza y alegría.
Se inscriban las bases para la construcción de una identidad grupal.
Reconozcan aljardín como su espacio de pertenencia.
Establezcan vínculos afectivos con el grupo de pares y personal docente, auxiliar y directivo del jardín.
Acepten la separación del ambiente familiar.
Identifiquen las dependencias del jardín.
Participen con agrado de las actividades grupales.
Practiquen normas de convivencia, hábitos de higiene y orden.

CONTENIDOS CONCEPTUALES
Identificación de sus datos defiliación.
Práctica y ejercicio de hábitos de higiene.
Participación.
Integración.
Socialización.
Independencia.
Límites.
Turnos
Atención.
Concentración.
Identificación de pertenencias.













Propuestas de actividades:
Estar en un grupo es un esfuerzo, acercarse a los otros, diferenciarse, defenderse y respetar y hacerse respetar. Para posesionarse y formar parte, es necesario aprender arespetar diferencias, vivencias e intereses ajenos, para lo cual se realizan diversas actividades que apunten a establecer vínculos de confianza entre pares y docentes…

El primer día la docente presentará al títere de la sala (Margarita, una mariposa) quien se presenta y les trae los cartelitos de los nombres. El títere les contará que vino a visitarlos pero que en el viaje al jardín se perdió suamigo.(pirata Morgan)
En días sucesivos irán apareciendo pistas de quien es su amigo (un barco, una espada, un cofre) los niños adivinarán quien es y se presentará el pirata Morgan. El pirata les contará que perdió los tesoros que tenía en su cofre y les preguntará si lo ayudan a buscarlos. Así cada día con diferentes pistas (papiros) esconderá en lugares diferentes las sorpresas y los niños...