PERIODO DE INICIO

PERIODO DE INICIO.
Jardín: Paola A. Gaitán.
Sección: 5 Años.
Docentes: Liliana Nuñez, Eugenia Cuello y Natalia Oliva.
Año: 2015.
Duración del proyecto: 09/03 al 01/04 aprox.
Fundamentación:
Con este proyecto se intenta que los alumnos continúen con confianza en la institución y se reconozcan como miembros de un grupo. Puedan tener un buen vínculo con sus pares y docentes, estableciendorelaciones de confianza fomentando hábitos básicos y rutinas que favorecerán la convivencia.
La propuesta contara de actividades grupales, juegos, canciones, técnicas grafo plásticas, música con el planteo y construcción de las pautas de convivencia grupal.
Objetivos:
Se familiarice con el nuevo ambiente humano y el ambiente físico.
Compartir con agrado las distintas propuestas lúdicas.
Participeen diferentes propuestas de trabajo y juegos compartiendo tareas grupales e individuales.
Reconozca sus pertenencias y vaya adquiriendo conciencia sobre su cuidado.
Se inicie en la búsqueda del bien común para una mejor convivencia desarrollando actividades y hábitos sociales (normas de cortesía, hábitos de orden).
Disfrute del mundo imaginario de la literatura.
Contenidos:
El jardín deinfantes, organización y funciones de quienes lo integran. Ubicación en el espacio propio y cercano.
Relaciones sociales y afectivas: Prevención de accidentes, normas de seguridad (lo que está bien – lo que está mal, hacer en el jardín.) y convivencia formulas sociales (saludos, agradecimientos, pedido de ayuda, etc.).
Compresión de instrucciones y consignas.
Adquieran confianza en sus posibilidades,en su capacidad de comunicarse y expresarse.
Narraciones, canciones, cuentos.
Objetos y materiales del ambiente: características (tamaño, color, forma).Exploración de materiales y sus posibilidades: creaciones propias.
Actividades:
Se iniciaran las actividades planteando espacios y actividades que ayudaran a comprender que cada lugar tiene un sentido, el cual deben aprender y respetar cuandose forma parte de un grupo.
Diálogos e intercambios con el grupo, conversación formal e informal.
Descripción de tarjetas de actitudes ( buenas o malas)
Reflexiones diarias entre todos de nuestros comportamientos.
Juegos de los patitos( respeto de reglas)
Escucha de cuentos y comentarios de las diversas acciones y situaciones planteadas.
Jugar con los nombres de los compañeros.
Registrar loscompañeros presentes.
Juego de la silla para trabajar el compañerismo.
Juego libre en los rincones de lectura, dramatizaciones, juguetes, maderas y bloques para construir.
Juegos de persecución: Manchas, gato y el ratón, ladrones y policías, etc.
Expresión con tizas mojadas en grupos.
Modelar con masa blanca y de colores, llevarlas a casa.
Dibujar con marcadores lo que más le gusto del jardín.Juegos para el reconocimiento oral y escrito del nombre propio y el, del compañero (escritura, carteles).
Reproducir distintas canciones del jardín.
Armado de mural grupal, con dibujos y figuritas recortadas con tijeras.
Juegos de correspondencia con papel de diario.
Juegos en el patio.
Juego con globos, pelotas y aros.
Libre expresión con técnicas grafo plásticas.
Jugamos con materia ldescartable.
Recursos:
Libros, juguetes, material didáctico, globos, papeles, fibrones, harina, papeles varios, temperas, goma de pegar, pelotitas, revistas, tijera, grabador, cd, etc.
Estrategias didácticas:
La organización de los espacios de la sala y escenarios lúdicos.
Intervención según los requerimientos de los niños.
Conversación y planteos de situaciones cotidianas y reglas dentro de la sala.Evaluación:
observación directa.
Preguntas y respuestas simples
Registro en las situaciones s de juego sobre comportamientos, participación integración.
Diagnostico grupal.

Entrevistas

Señorita: Natalia Oliva.
Sección: 5 años
Turno: Mañana.

Día Lunes 6 de Abril. Día Martes 14 de Abril.
Chanampe Thiago Mateo. Olivera belén.
Día Martes 7 de Abril....