Periodo Inicial Segunda Seccion

Nombre del proyecto: ¡Volvimos al jardín y ahora somos Sala Celeste!
Duración: del 27/2 al 30/3 aproximadamente
Sala: Celeste Turno: tarde Sección: 2da B
Docente:

Naturaleza:
Este proyecto tiene como origen la necesidad de organizar el período de inicio del ciclo 2012 pensado en un grupo de alumnos de 2da sección, del cual, la mayoría han transitado juntos la sala rosa peroal que se integrarán nuevos alumnos, sabemos que se han producido algunos cambios, por ejemplo necesitarán adaptarse al ambiente físico de la nueva sala, a compañeritos que ya no están y a otros que ingresan, a nuevas rutinas y otros límites, crear o reavivar lazos vinculares, por lo cuál trabajaremos a lo largo de este período en la conformación de este nuevo grupo. Debido a lo mencionado, laspropuestas serán resignificadas ya que la mayoría de estos niños ya sienten este jardín como propio.
Fundamentación:
El niño que concurre a las instituciones del Nivel Inicial es un sujeto social en formación, un sujeto pleno de derechos frente al cual la responsabilidad de los educadores es fundamental.
“Cada familia a través de sus hijos aporta su cultura, sus valores, sus pautas decrianza. Junto con los niños también ingresan al jardín las expectativas que la familia tiene acerca del futuro de sus hijos y, por supuesto, de sus escolaridad, dando origen a escenarios diversos frente al os cuales los docentes tienen necesariamente que dar respuestas no siempre sencillas de elaborar…”
El Período Inicial asume un estilo particular propio ya que recibe a un grupo, que en su mayoríaya han concurrido antes al jardín, pero con la particularidad de integrarse al mismo, nuevos nenes; las actividades que se propondrán en este proyecto servirán para conocer las características culturales de los niños, sus esquemas cognitivos, sus pautas, sus estilos de comunicación y vínculos.
En este periodo es importante que se favorezca la integración no sólo con los alumnos sino también conlas familias para la construcción de vínculos interpersonales.
Toda la institución estará al servicio de la necesaria adaptación a lo nuevo, a los cambios, disponiendo de todos los espacios necesarios.
En este proyecto se propondrán actividades que introducirán a los niños al ritmo propio de la institución contribuyendo a la adquisición de su seguridad y confianza suficientes para encarar unencuentro óptimo con el jardín, la docente y sus pares, algunos ya conocidos entre sí, y otros nuevos.
Se favorecerán los juegos grupales en los que los niños participen se vinculen y disfruten. También se planificarán actividades en las que se involucre la expresión artística y aquellas que ayuden a apropiarse del espacio y de los materiales, para lo cual se necesitará siempre a un adulto dispuestoa acompañar, a sostener.
De esta manera se pretende que el niño sienta que el jardín es algo par él, que el jardín “le da” y no que “le quita”. Esto significa que el jardín le da al pequeño, en el sentido que le brinda la posibilidad de establecer nuevas relaciones, nuevas posibilidades, otras experiencias y un espacio donde desarrollar y satisfacer sus intereses. “Le da” porque la maestra lepropone un repertorio de actividades que le ofrecen las máximas garantías de satisfacción, para quien adquiera confianza en sus propias posibilidades de aprendizaje con los cuales vivirán experiencias lúdicas y placenteras que favorecerán los vínculos entre compañeros, padres, docentes estableciendo relaciones de confianza y disfrute, transmitiéndole deseos, entusiasmo, alegría, curiosidad y amorpor el conocimiento.

Propósitos:
Área: Formación personal y social en el la Educación Inicial
Favorecer en cada niño el desarrollo de la propia identidad y de la confianza y seguridad en sus capacidades, para actuar con iniciativa y autonomía, para aprender, para expresar pensamientos, sentimientos y emociones.
Asumir una actitud de responsabilidad que lleve a favorecer la seguridad...