periodo pre-natal

PERÍODO PRENATAL Y NEONATAL
2.1.1 PERÍODO PRENATAL
Es curioso que aunque todos sepamos que la vida de un sujeto comienza en el momento de la concepción,
contemos su edad a partir del nacimiento. Parece que, estuviésemos diciendo, implícitamente, que los
acontecimientos de la vida de una persona, anteriores al nacimiento, tienen muy poca importancia en la
determinación del curso futuro de sudesarrollo.
Esta actitud se suele adoptar respecto al desarrollo psicológico; sin embargo, el ambiente en que se
desarrolla el niño que aún no ha nacido, puede tener gran influencia en las pautas del desarrollo posterior,
no sólo físico sino también psicológico. (Por ello debiéramos contarnos más "viejos" de lo que señala
nuestro carné de identidad)
GÉNESIS DE LA CONDUCTA
Hacia la sextasemana de gestación, todos los elementos neuronales exigidos por los reflejos simples están
ya formados, pero no son todavía aptos funcionalmente hasta el comienzo del período fetal.
Se ha visto que tocando la región alrededor de la boca del feto de 7 semanas, se produce un movimiento de
la cabeza en dirección contraria al estimulo. Esta reacción es el primer indicio de conducta registrable comoresultado de un estimulo directo aplicado a un organismo humano.
Podemos hablar aquí del punto cero de la conducta humana; esto supone que se ha establecido una
comunicación entre elementos afectores y efectores. Este proceso tiene lugar en la médula espinal (el
córtex no funciona durante la etapa fetal, sino un mes después del nacimiento).
Los movimientos denominados espontáneos se producenhacia la décimocuarta semana; sin embargo,
normalmente son sentidos por la madre hacia el comienzo del quinto mes, cuando se inicia un gran
incremento en la actividad del feto.
Esta conducta se denomina espontánea, ya que nada definido se conoce acerca del estímulo causante de los
movimientos. Se supone que esto se debe a cambios en el ambiente interno, o a estímulos que actúan sobre
losórganos receptores en los músculos, tendones y articulaciones.
Es de gran interés saber cuándo la conducta del feto puede ser modificada por el aprendizaje.
Investigaciones recientes confirman que existe una alta probabilidad de producir condicionamientos
(aunque rudimentarios y simples), ya durante el periodo prenatal.
Estas consideraciones nos permiten demostrar que a partir del periodo prenatal esposible encontrar las tres
modalidades del desarrollo descritas anteriormente, vale decir, maduración, crecimiento y aprendizaje.
Igualmente, se hace evidente la presencia interactuante de la variable herencia y ambiente en el curso y
modalidad del desarrollo prenatal.

INFLUENCIAS PRENATALES
Solemos pensar que el ambiente que rodea a los organismos es el único ambiente que lo afecta, sinembargo, el ambiente interno del vientre materno también ejerce influencia sobre el organismo. Para la
madre, el medio ambiente externo es su ambiente; para el hijo, el medio interno del vientre materno es su
ambiente natural.
Este ambiente interno suele considerarse como constante y semejante para todos los organismos. Sin duda,
lo que rodea el feto es relativamente simple en comparación conel mundo complejo y heterogéneo que
encontrará más tarde.
No obstante, son muchas las diferencias que se pueden señalar en el ambiente prenatal y las presiones que
se ejerzan sobre el organismo pueden ser muy distintas de las que se ejerzan sobre otro organismo.
Investigaciones recientes parecen indicar que el estado físico y emocional de la madre y, por consiguiente, el
ambiente prenatal quele proporciona al niño, puede ejercer una influencia importante en el curso del
desarrollo fetal y en la salud y ajuste subsiguiente del niño.
En sentido estrictamente fisiológico, la madre y el hijo son dos seres distintos, ya que el niño tiene sus
propios sistemas (circulatorio, respiratorio, nervioso, etc.); el vínculo entre los dos es muy estrecho, el
oxigeno, el agua y las substancias...