periodo pre-operativo según jean piaget

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Periodo Pre-operativo según Jean Piaget






Introducción
Periodo pre-operativo………………………………………………………..4
Etapas del periodo pre-operativo…………………………………………….4
Procesos en el periodo pre-operativo………………………………………...5
Conclusión…………………………………………………………………...7
Anexos……………………………………………………………………….8Introducción

Jean Piaget fue un psicólogo y biólogo suizo nace en Neuchâtel, Suiza el 9 de agosto de 1896 y muere en Ginebra, Suiza el 16 de septiembre de 1980. Sus padres fueron Arthur Piaget y Rebecca Jackson.
Jean Piaget fue un niño precoz que desarrolló un interés temprano por la biología y el mundo natural, especialmente los moluscos. Se licenció ydoctoró en ciencias naturales en la Universidad de su ciudad natal en 1918.
A partir de 1919 inició su trabajo en instituciones psicológicas de Zurich y París, donde desarrolló su teoría sobre la naturaleza del conocimiento.
En 1923 contrajo matrimonio con Valentine Châtenay, con quien tuvo tres hijos a quienes Piaget estudió desde su infancia.
Publicó varios estudios sobre Psicología Infantily, basándose fundamentalmente en la detallada observación del crecimiento de sus hijos, elaboró una teoría de la inteligencia sensoria motriz que describe el desarrollo casi espontáneo de una inteligencia práctica que se sustenta en la acción.
Piaget sostiene en su teoría sobre el desarrollo cognitivo infantil que los principios de la lógica comienzan a instalarse antes de la adquisición dellenguaje, generándose a través de la actividad sensorial y motriz del bebé en interacción e interrelación con el medio.
Piaget demuestra que existen diferencias cualitativas entre el pensar infantil y el pensar adulto, más aún: existen diferencias cualitativas en diferentes momentos o etapas de la infancia.
Realizó múltiples estudios y escribió un gran número de libros; las obras más importantes dePiaget son: El lenguaje y el pensamiento en el niño (1923); La representación del mundo en el niño (1926); El nacimiento de la inteligencia en el niño (1936); entre otros.
En 1955, Piaget creó el Centro Internacional por la Epistemología Genética de Ginebra, el cuál dirigió hasta su muerte en 1980.


El periodo pre-operatorio abarca desde los 2 años de edad hasta los 7 años de edad.
Piagetllamo así a este periodo porque en una operación mental se requiere de pensamientos lógicos, y en esta etapa los niños aun no tienen la capacidad de pensar de manera lógica. En lugar de ello los niños desarrollan la capacidad para manejar el mundo que los rodea de manera simbólica por medio de representaciones.

En este periodo se puede distinguir dos etapas:
1. Pensamiento por mera asimilaciónegocéntrica:
El lenguaje en esta edad comienza a ser una lengua interiorizada y juega un papel importante en sus acciones mentales. Las primeras palabras son expresiones o símbolos globales creado por el propio niño de acuerdo a su experiencia y motivación que tienen que ver con aquello que el niño le adjudica a la cosa que quiere simbolizar, que puede ser un objeto, una cosa o un acontecimientoasunte. Produciéndose de este modo algún tipo de comunicación.
Los niños usan más el pensamiento lógico para observar los objetos, personas, animales y eventos. Tienen un pensamiento rudimentario, muy egocéntrico todavía, porque son incapaces de desprenderse de su punto de vista y les es difícil ver el punto de vista de otras personas; siguen actuando en función de sus necesidades y demandandogran atención por parte de quienes lo rodean.

2. Pensamiento adaptativo a los demás y a la realidad
En esta etapa los niños en su capacidad mental demuestran un rápido aumento en su habilidad para conservar ciertas propiedades de los objetos como los números, para realizar una clasificación y ordenar sus objetos. También empiezan a tener apreciación y medida del tiempo que la trabajan en...