Periodo sensorial.

El período sensorio- motor: desarrollo general:

Se distinguen seis etapas mayores en la sucesión evolutiva general de periodo sensorio -motor.
Etapa 1 (El uso de los reflejos 0-1 mes): el niño muestra poco más que los reflejos de los que está dotado desde el nacimiento. Pocas actividades inconexas, del tipo de los reflejos: succión, movimientos de la lengua, deglución, llanto, actividadcorporal general, etc. La etapa se caracteriza sobre todo por la ausencia de un genuino comportamiento inteligente, del tipo sensorio- motor más elemental.
En primer lugar, los reflejos simples de los que está dotado el recién nacido pronto experimentan claras modificaciones a causa del ambiente; se convierten imperceptiblemente en adaptaciones adquiridas en el lugar meros reflejos, respuestas“ligadas” de determinación puramente endógena. De este modo, los reflejos innatos son realmente los ladrillos del edificio sensorio-motor; la inteligencia parte de los reflejos y se constituye como una función de la adaptación de ellos al ambiente.
Y segundo, la conducta manifiesta de alrededor del primer mes ya posee los vagos comienzos de las invariantes del funcionamiento: la organización, laasimilación y la acomodación que persistirán como constantes funcionales a través de todo el desarrollo.
El infante gradualmente llega a “reconocer”, en el sentido más primitivo que puede darse a la palabra, que algunos objetos son “succiónales y nutritivos” (el seno, la mamadera, etc.) y otros “succiónales y no nutritivos” (dedos, sábana, etc.); de este modo, por ejemplo el infante, cuando estáhambriento, se muestra más brusco y definido en su rechazo de los últimos.
El esquema del reflejo de succión es casi por completo vacío y autista; simplemente funciona una y otra vez como una totalidad rígida, sin “conocer” nada acerca de los objetos que asimila. De modo semejante, sus acomodaciones no dan lugar a cambios pronunciados en el esquema que a su vez se reflejen en la asimilación posterior.Por consiguiente, el infante existe en un estado de absoluto y completo egocentrismo.
Etapa 2 (Primeras adaptaciones adquiridas y la reacción circular primaria 1-4 meses): las diversas actividades reflejas comienzan a sufrir modificaciones independientes vinculadas con la experiencia y a coordinarse unas con otras en formas complejas. Puede decirse que esta etapa se inicia cuando los reflejos delrecién nacido empiezan a cambiar y alteran su forma en función de la experiencia.
Dos aspectos de la prolongada y detallada exposición de esta etapa: en primer lugar, su análisis conceptual general del comportamiento de la etapa 2. Este supone una descripción de la operación y de la interacción de las invariantes funcionales y una elaboración del concepto de reacción circular. El segundo aspectoincluye el desarrollo dentro de los dominios del comportamiento individual; en especial, la succión, la visión, la audición, la vocalización la prensión y las diversas coordinaciones recíprocas entre éstos.
Las invariantes funcionales y la reacción circular primaria
El comportamiento de esta etapa muestra un movimiento ligero aunque definido hacia la diferenciación entre la asimilación y laacomodación. Los esquemas siempre son activos en bloque, como una totalidad rígida. Si pueden asimilar un objeto y acomodarse a él sin sufrir alteración, lo hacen. Si las propiedades del objeto requieren algún nuevo ajuste acomodativo, la adaptación no es posible. Hay una aplicación automática y “autística” de los esquemas a toda realidad que se enfrenta; el infante por primera vez es capaz demodificar un poco sus movimientos. Esta modificación produce un ligero cambio en la estructura del esquema en cuestión, lo que a su vez hace que las acomodaciones y asimilaciones futuras sean un poco diferentes de las iniciales. En este sentido puede decirse que comienzan a distinguirse la asimilación y la acomodación; el infante termina por hacer acomodaciones que no están, por así decirlo,...