Periodo Sensoriomotr

acción: nos conduce a la idea de que el sujeto conoce el mundo actuando sobre él. Aunque el bebé no pueda representarse el mundo dispone de una forma de organizarlo y darle sentido. Su acción.
Para ser considerado acción debe poseer dos requisitos; una orientación hacia objetos específicos del entorno y la posibilidad de modificarse según sus objetivos. Asimismo, la succión se convierte enacción, en tanto hay un objeto externo al bebé sobre el que se mantiene una actividad ( chupar) que puede modificar-aunque al principio sólo mínimamente- como, por ejemplo, cuando aumenta la fuerza de la succión o simplemente deja de chupar.
Por último, las acciones no se mantiene aisladas, sino que llegan a coordinarse entre si de manera que lo que al principio era una conducta simple e inconexa (comola succión) termina relacionándose con otras acciones como mirar o tocar.
Esquema: suele definirse como una sucesión organizada de acciones que se aplica regularmente a situaciones semejantes. Son dinámicos flexibles. Los esquemas primarios surgen de la puesta en funcionamiento de los reflejos y las actividades sensoriales como ver, oír, oler, chupar o tocar, por eso también se los llamaesquemas reflejos. Los esquemas secundarios resultan de la coordinación de dos o más esquemas primarios .Ni los esquemas primarios, ni los secundarios son “heredados” , ya que surgen como resultado de la experiencia.
Asimilación: es el mecanismo por el que se incorporan las nuevas experiencias a estructuras o esquemas previos del individuo, en otras palabras es una forma de reducir o incorporar “lonuevo a lo viejo”.
La asimilación se expresa siempre en fases crecientemente complejas. Lo simple es lo que se llama asimilación funcional o repetitiva referente a la practica repetida de una conducta como resultado de la cual terina por consolidarse. Al tiempo que se amplia el campo de acción, se hace necesario afinar el reconocimiento y la discriminación entre unos y otros objetos (asimilaciónrecognoscitiva). Cuando, finalmente se pueden poner en relación distintas acciones (o mejor dicho, esquemas de acción) estamos ante la asimilación reciproca.
Acomodación: es el proceso complementario de modificar los esquemas previos para ajustarlos a las demandas que plantea una situación u objetos nuevos.
Hay adaptación cuando ambos procesos alcanzan cierto equilibrio entre si, de manera que losesquemas previos asumen lo nuevo y se transforman, pero sin aniquilarse, por lo tanto asimilación y acomodación son funciones constantes de la actividad psicológica.
Objeto permanente: es aquel que permanece en el espacio y en el tiempo aunque dejemos de percibirlos. Podemos actuar sobre ellos, pero existen con independencia de nuestra acción.



















ESTADIO I (0a 1 mes)
Los reflejos y su capacidad de acción
Muchos de los reflejos empiezan a funcionar en la vida prenatal y pueden seguir distintos cursos:
▪no sufrir cambios y continuar inalterables toda la vida(estornudo, bostezo, etc).
▪desaparecer a los pocos meses y su permanencia síntoma de patología.
▪desaparecer a los pocos meses pero tienen un papel importante en el posterior desarrollopsicológico del bebe, sufriendo cambios evolutivos.
ESTADIO II (1-4 meses)
Aparecen los primeros hábitos
El bebé en este período continúa progresando en sus esquemas de acción primarios (succión, visión, etc.), a la vez empieza a introducir modificaciones en su acción, las que por más pequeñas que sean son más eficientes que las iniciales.
El avance más importante consiste en la coordinación de losesquemas primarios, dando lugar a esquemas secundarios, por ejemplo: al principio el bebé sólo puede chuparse el dedo si ocasionalmente lo roza con la boca, luego intenta que su mano permanezca más tiempo en la boca, casi sin éxito. Hacia el tercer mes consigue llevar su mano hacia la boca.
Según Piaget, esto no es instintivo sino que es producto de la experiencia que lo transforma en un...