Periodos sensibles

“Periodos Sensibles”

• A través de los periodos sensitivitos, es como vamos a ir enseñado a los niños.
• Son bloques de tiempo durante los cuales el niño muestra interés por algo específico el ambiente, que les va a permitir adquirir habilidades y destrezas.
• Tienen un tiempo límite y son inconscientes.
• Son esenciales para la construcción del ser.
• Es esencial conocer estosperiodos por que solo así, vamos a poder cambiar la educación ya que es algo natural.
• Como guía: tengo que aprovechar estos periodos para ayudar a estimular al niño por miedo de ejercicios para que el pueda desarrollar una habilidad.
• Función: Absorber y encarnar todos los rasgos humanos en los primeros 6 años de la vida.
• La doctora descubrió de diferentes culturas, que todos los niños tienenun poder innato que les ayuda a enfrentarse al mundo exterior.
• Un niño Habitáculo es aquel que no tiene nido, un ser vacío. Tienden a no ser selectivos, son débiles, influenciados. No tienen mucha conciencia. No saben decir NO.
• Un niño esclerosado es un ser humano endurecido. Son niños temerarios, pegan, desobedecen y son muy fuertes.
• Un niño abúlico es aquel que vive en el mundo dela flojera. Son perezosos.
• La doctora se da cuenta que en los 6 primeros años se encuentra la base de la personalidad. Luego el niño con el tiempo la va desarrollando y a través de experiencias con el medio ambiente se va modificando.
• El niño toma todo inconscientemente. Y con el tiempo la guía le ayuda a crear esa conciencia.
• El principal trabajo de la infancia es adaptarse.
• Comoguía tenemos que observar en que periodo se encuentra ya que si n actuamos, su aprendizaje será nulo o limitado.
• Son una guía para el adulto, ya que con ellos puede prepara el ambiente, hacer su plan de trabajo, etc.
• La guía encuentra estos periodos por medio de la observación, por eso se necesita tener experiencia y habilidades

Características:
• Universales
• Periodos de granactividad intelectual
• Tiene una duración especifica e ilimitada en el tiempo
• Se dan de los 0 a los 6 años
• En los primeros tres años, el niño absorbe la información y en los siguientes 3 profundiza y expande sus adquisiciones.
• Cada periodo tiene una duración diferente
• Todos los periodos tienen un perfil determinado(empiezan, llegan a la cumbre y descienden)
• Son una guía para eladulto, ya que le permite prepara el ambiente

Periodos sensitivos:
1. Orden
2. perfeccionamiento del movimiento
3. lenguaje
4. socialización
5. refinamiento de los sentidos

1. Orden: se da a través de la vida práctica; ya que lleva movimientos exactos y precisos, lo ayuda a ubicarse en el tiempo y en el espacio. El orden le da seguridad al niño. el lenguaje debe de serexacto. La guía tiñe que dar los movimientos lentos para que el niño pueda ver y encarnar el movimiento.
2. Perfeccionamiento del movimiento: se da por medio de la vida práctica, le ayuda a controlar los movimientos tanto finos como gruesos. Lo ayuda con el equilibrio
3. Lenguaje: se da en el área de lenguaje
4. socialización: se adquiere en el área de lenguaje y de vida práctica.5. Refinamiento de los sentidos: Se adquiere en el área de sensorial

Periodo sensible al orden:

• La doctora dice que es uno de los periodos más importantes y en el menos visible si no se tiene practica en la observación.
• Se desarrolla desde le nacimiento hasta los 5 años de vida, el punto mas importante es a los 3 años. Es innato pero se necesita de un buen ambiente para poderdesarrollarlo.
• Sirve para el desarrollo de la seguridad.
• La filosofía montessori esta basada en el orden.
• El orden interno necesita estar apoyado por el orden externo que lo ponen los padres y los maestros basado en las necesidades del niño, para que logre obtener un orden mental.
• Si no se crea un orden, vienen los caprichos. Que son respuestas a un periodo sensitivo no satisfecho.
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