periodos sensitivos

Actividades

Trabajo: Periodos sensitivos

Una vez estudiado en este tema los periodos sensitivos, realiza un cuadro donde recojas los aprendizajes óptimos que se pueden conseguir en esta etapade educación infantil (separando por edades), actividades que se pueden realizar para estimular su adquisición y las competencias que alcanzaría el niño.

Para la presentación del trabajo debesseguir las siguientes normas de maquetación:

Extensión máxima una página de Word
Tipo y tamaño de la letra: arial 12
Interlineado: 1,5
Sangría a comienzo de párrafo
Texto justificado-Aprender andar, (0-1 año): El niño va desarrollando poco a poco y a su ritmo, y pasa del estado de postración a una figura erecta. Desarrollo psicomotor. Poco a poco pasa al control de la columnavertebral y refuerzo de los reflejos de apoyo.
Actividades: primero gatear, dar pasos hacia delante, ponerse de pie sin apoyos.
-Aprender adquiriendo el lenguaje, y comenzar la relación social (1-2años): El niño va desarrollando a su ritmo, diciendo algunas palabras y repitiendo aquello que escucha. Realiza frases e inicia las preguntas, va aprendiendo a desarrollar el lenguaje.
Actividades:Ejercicios faciales, soplar labios y lengua. Contar cuentos, nombrar cosas y acciones.
-Desarrollo motriz (2-3 años): El niño poco a poco va desarrollando su equilibrio postural. Inicia saltos ytriciclo. Se define su lateralidad preferente.
Actividades: Correr, cruzar las piernas, tirar bolos, juegos de dedos, pinturas etc…
-Relaciones socio-afectivas (3-4 años): El niño se va relacionando cadavez más con sus iguales, y comparte juegos. Crea su amigo imaginario y puede llegar a tener temores nocturnos. Empieza a relacionarse con sus compañeros y representan el juego simbólico. Aprende ajugar, jugando, a compartir, etc…
Actividades: Autoestima, y seguridad. Compartir actividades en grupo y valores y normas sociales.
-Desarrollo motriz (4-5 años): El niño ya es capaz de saltar,...