periodos sensitivos
Páginas: 4 (851 palabras)
Publicado: 10 de noviembre de 2013
Actividades
Trabajo: Periodos sensitivos y aprendizajes óptimos
En este tema se ha puesto de manifiesto la importancia de los períodos críticos o sensitivos durante toda la vida en general y,en la infancia en particular. Ahora que sabes a qué se refiere el concepto de período crítico esta actividad te enseñará su relación con los aprendizajes óptimos.
Descripción actividad
Deberásde:
1. Dibujar una línea del tiempo (puedes usar herramientas online –TimeRime, Preceden, etc.- o emplear una plantilla de Excel) en la que señales todos los aprendizajes óptimos que aparecen en elartículo propuesto en el apartado «Periodos sensitivos» del tema 1:
Accede al artículo a través del aula virtual o a través de la siguiente dirección web:http://www.ceril.cl/index.php/profesionales-2?id=101
2. De entre los aprendizajes óptimos que pueden darse en el período de los 3 a los 6 años, elige cinco de ellos y propón una actividad para cada uno. Dichas actividades tendrán comoobjetivo estimular la adquisición de los aprendizajes óptimos en el centro educativo. Así mismo, en cada actividad habrás de decir qué competencias básicas establecidas en el currículum se adquieren alrealizarlas.
3. Para la presentación del trabajo debes seguir las siguientes normas de maquetación:
Extensión máxima dos páginas de Word (una para la línea del tiempo, que debe estar enhorizontal y otra para la propuesta de actividades).
Tipo y tamaño de la letra: Georgia 11.
Interlineado: 1,5.
Sangría a comienzo de párrafo.
Texto justificado.
Objetivos de la actividad
El objetivoprincipal de esta actividad es consolidar el aprendizaje del concepto de Período Sensitivo que se considera uno de los ejes vertebradores de la asignatura Educación Temprana. Este objetivo general sevincula con las competencias establecidas por la UNIR para el grado de Magisterio en Educación Infantil, a saber:
Competencias generales:
Adquirir capacidades analíticas y de síntesis de...
Trabajo: Periodos sensitivos y aprendizajes óptimos
En este tema se ha puesto de manifiesto la importancia de los períodos críticos o sensitivos durante toda la vida en general y,en la infancia en particular. Ahora que sabes a qué se refiere el concepto de período crítico esta actividad te enseñará su relación con los aprendizajes óptimos.
Descripción actividad
Deberásde:
1. Dibujar una línea del tiempo (puedes usar herramientas online –TimeRime, Preceden, etc.- o emplear una plantilla de Excel) en la que señales todos los aprendizajes óptimos que aparecen en elartículo propuesto en el apartado «Periodos sensitivos» del tema 1:
Accede al artículo a través del aula virtual o a través de la siguiente dirección web:http://www.ceril.cl/index.php/profesionales-2?id=101
2. De entre los aprendizajes óptimos que pueden darse en el período de los 3 a los 6 años, elige cinco de ellos y propón una actividad para cada uno. Dichas actividades tendrán comoobjetivo estimular la adquisición de los aprendizajes óptimos en el centro educativo. Así mismo, en cada actividad habrás de decir qué competencias básicas establecidas en el currículum se adquieren alrealizarlas.
3. Para la presentación del trabajo debes seguir las siguientes normas de maquetación:
Extensión máxima dos páginas de Word (una para la línea del tiempo, que debe estar enhorizontal y otra para la propuesta de actividades).
Tipo y tamaño de la letra: Georgia 11.
Interlineado: 1,5.
Sangría a comienzo de párrafo.
Texto justificado.
Objetivos de la actividad
El objetivoprincipal de esta actividad es consolidar el aprendizaje del concepto de Período Sensitivo que se considera uno de los ejes vertebradores de la asignatura Educación Temprana. Este objetivo general sevincula con las competencias establecidas por la UNIR para el grado de Magisterio en Educación Infantil, a saber:
Competencias generales:
Adquirir capacidades analíticas y de síntesis de...
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