Periodos Sensitivos
Páginas: 5 (1022 palabras)
Publicado: 8 de noviembre de 2014
PERIODOS SENSITIVOS 0 - 6 AÑOS
Los Periodos Sensitivos de Desarrollo, son fases de la vida durante el crecimiento, propicias para ejercer una función directamente conectada con el desarrollo humano. En esta ocasión, nos centramos en actividades que se dan en el periodo comprendido entre los 3 y 6 años.
1 año
2 años
3 años
4 años
5 años
6 años
AutocontrolInteligencia infantil
Calculo mental
Cimientos del pensamiento logico matematico
Estimulacion del lenguaje
Habla
Desarrollo cognitivo
Andar
Ejercitación de la memoria
Estimulacion visual
Juego simbolico
Juegos de reglas
Obediencia
Desarrollo de la sociabilidad
Juegos de coordinación en grupo
Orden
Equilibrio
LateralidadActividades musicales estimulantes
Musica
Leer
Escribir
Precision manual
Antes de comenzar, señalar que las actividades que propongo a continuación son muy difíciles de enmarcar en un área concreta del aprendizaje. Todas ellas en mayor o menor medida pertenecen a los grupos formados por: Conocimiento del entorno, Conocimiento de simismo y autonomía personal y Lenguajes (comunicación y representación).
EJERCITACION DE LA MEMORIA (4-6años):
La memoria es la capacidad de almacenar experiencias vividas, para poder reproducirlas posteriormente. Si la trabajamos adecuadamente, ayudamos a formar mejores conexiones neuronales que serán beneficiosas para el optimo desarrollo del niño. Para ello, es indispensable procurar laatención de los alumnos, mediante actividades que los motiven.
Actividad: Se trata de presentar una serie de tarjetas o cartas, de tal manera que el alumno no pueda ver su dibujo hasta que una a una les vaya dando la vuelta. Es un ejercicio en el que el niño debe juntar parejas iguales, recordando en que momento y donde volteo el par de la carta que esta visible en ese momento. Este juego conocidocomo “memory” es muy utilizado en las aulas de infantil, y del que existen numerosas versiones. Es muy fácil de comprender y nos permite aumentar su dificultad de manera gradual añadiendo mas trajeras, en función del desarrollo individual de cada alumno.
Competencias que trabajamos:
1. Competencia matemática.
2. Competencia en el conocimiento y la interacción con el mundo físico.
3.Competencia de aprender a aprender.
4. Competencia en autonomía e iniciativa personal.
JUEGOS DE COORDINACION EN GRUPO (4-6años):
El niño, en sus primeros meses de vida no es capaz de trazar la linea que separa su “yo” como ser individual, de su entorno como parte de un colectivo. En sus dos primeros años de vida, depende de un adulto para desarrollar capacidades coordinativas. No obstante,en el segundo ciclo de Educación Infantil y si trabajamos adecuadamente la motricidad del alumno, surge en el la capacidad de desarrollar algunas aspectos de la capacidad coordinativa individual y colectiva.
Actividad: Los alumnos trataran de mantener en el aire un globo con las partes del cuerpo que vayamos indicando (cabeza, manos, dedos, rodillas, pies, etc.). Luego deberán transportar elglobo por parejas sin que caiga y una vez mas, utilizando distintas partes del cuerpo. El maestro tiene la opción de aumentar su dificultad, formando grupos de tres o cuatro personas para transportar los globos, u organizando carreras para que los alumnos se esfuercen al máximo y realicen la actividad con mayor velocidad y precisión.
Competencias que trabajamos:
1. Competencia en comunicación.2. Competencia en el conocimiento y la interacción con el mundo físico.
3. Competencia social y ciudadana.
4. Competencia de aprender a aprender.
5. Competencia en autonomía e iniciativa personal.
MUSICA (4-6 años):
La Educación Infantil es una etapa receptiva por lo que es interesante aprovechar todas las posibilidades para estimular y motivar al alumno en la educación musical....
PERIODOS SENSITIVOS 0 - 6 AÑOS
Los Periodos Sensitivos de Desarrollo, son fases de la vida durante el crecimiento, propicias para ejercer una función directamente conectada con el desarrollo humano. En esta ocasión, nos centramos en actividades que se dan en el periodo comprendido entre los 3 y 6 años.
1 año
2 años
3 años
4 años
5 años
6 años
AutocontrolInteligencia infantil
Calculo mental
Cimientos del pensamiento logico matematico
Estimulacion del lenguaje
Habla
Desarrollo cognitivo
Andar
Ejercitación de la memoria
Estimulacion visual
Juego simbolico
Juegos de reglas
Obediencia
Desarrollo de la sociabilidad
Juegos de coordinación en grupo
Orden
Equilibrio
LateralidadActividades musicales estimulantes
Musica
Leer
Escribir
Precision manual
Antes de comenzar, señalar que las actividades que propongo a continuación son muy difíciles de enmarcar en un área concreta del aprendizaje. Todas ellas en mayor o menor medida pertenecen a los grupos formados por: Conocimiento del entorno, Conocimiento de simismo y autonomía personal y Lenguajes (comunicación y representación).
EJERCITACION DE LA MEMORIA (4-6años):
La memoria es la capacidad de almacenar experiencias vividas, para poder reproducirlas posteriormente. Si la trabajamos adecuadamente, ayudamos a formar mejores conexiones neuronales que serán beneficiosas para el optimo desarrollo del niño. Para ello, es indispensable procurar laatención de los alumnos, mediante actividades que los motiven.
Actividad: Se trata de presentar una serie de tarjetas o cartas, de tal manera que el alumno no pueda ver su dibujo hasta que una a una les vaya dando la vuelta. Es un ejercicio en el que el niño debe juntar parejas iguales, recordando en que momento y donde volteo el par de la carta que esta visible en ese momento. Este juego conocidocomo “memory” es muy utilizado en las aulas de infantil, y del que existen numerosas versiones. Es muy fácil de comprender y nos permite aumentar su dificultad de manera gradual añadiendo mas trajeras, en función del desarrollo individual de cada alumno.
Competencias que trabajamos:
1. Competencia matemática.
2. Competencia en el conocimiento y la interacción con el mundo físico.
3.Competencia de aprender a aprender.
4. Competencia en autonomía e iniciativa personal.
JUEGOS DE COORDINACION EN GRUPO (4-6años):
El niño, en sus primeros meses de vida no es capaz de trazar la linea que separa su “yo” como ser individual, de su entorno como parte de un colectivo. En sus dos primeros años de vida, depende de un adulto para desarrollar capacidades coordinativas. No obstante,en el segundo ciclo de Educación Infantil y si trabajamos adecuadamente la motricidad del alumno, surge en el la capacidad de desarrollar algunas aspectos de la capacidad coordinativa individual y colectiva.
Actividad: Los alumnos trataran de mantener en el aire un globo con las partes del cuerpo que vayamos indicando (cabeza, manos, dedos, rodillas, pies, etc.). Luego deberán transportar elglobo por parejas sin que caiga y una vez mas, utilizando distintas partes del cuerpo. El maestro tiene la opción de aumentar su dificultad, formando grupos de tres o cuatro personas para transportar los globos, u organizando carreras para que los alumnos se esfuercen al máximo y realicen la actividad con mayor velocidad y precisión.
Competencias que trabajamos:
1. Competencia en comunicación.2. Competencia en el conocimiento y la interacción con el mundo físico.
3. Competencia social y ciudadana.
4. Competencia de aprender a aprender.
5. Competencia en autonomía e iniciativa personal.
MUSICA (4-6 años):
La Educación Infantil es una etapa receptiva por lo que es interesante aprovechar todas las posibilidades para estimular y motivar al alumno en la educación musical....
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