Periodos

Páginas: 2 (352 palabras) Publicado: 19 de mayo de 2015
Los atomistas constituyeron la escuela pluralista más importante, con gran influencia en la física post-aristotélica. Sus fundadores, Leucipo y Demócrito, concibieron la realidad compuesta de dostipos de espacios: uno vacío y una lleno (la materia). Este último está compuesto de átomos, que, como su nombre lo indica, son partículas indivisibles. Todas las cosas visibles están compuestas deátomos unidos entre sí debido a sus distintas formas (esferas o garfios). Pero estas uniones no se producen sino al chocar según movimientos azarosos en el espacio vacío..

La escuela sofística primero,y Sócrates después, centrarán sus reflexiones en la ética y la política, así como en la naturaleza del lenguaje, las normas, las leyes y la sociedad. Su interés se separa de la cosmología para centrarseen los asuntos humanos.
La especificidad de esta etapa estriba en que el ser humano da comienzo a desarrollar un discurso racional sobre sí mismo y abandona por un momento su preocupación respecto ala realidad externa. Poniendo como centro de su atención la naturaleza y objeto de la vida humana, y dejando de lado el mundo circundante. Esta reflexión entorno al ser humano da comienzo con Sócrates,sin embargo un poco antes que él y de una forma accidental, los sofistas se dedicaron a dicha reflexión. Entre las causas de este movimiento de atención reflexiva se pueden mencionar: el estar pocosatisfechos de las reflexiones echas por los filósofos naturales que en su búsqueda por un elemento originante no ofrecían una conclusión satisfactoria y por la influencia del sistema políticodemocrático que imperaba en Atenas, la cual daba libertad a los ciudadanos para participar en las cuestiones políticas. Estos aspectos hacen factible la aparición de gente pensante como fueron los sofistas. Enun principio el término “sofista” se traducía como “sabio” pero con el tiempo este concepto adquirió un sentido despectivo de “charlatán”. Estos maestros o sabios no constituyeron ninguna...
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