Perito Clasificador de Granos

Anexo con información adicional sobre las consignas del parcial.

1) Cuando hablamos de las características del contexto socio-económico-cultural e institucional entra en relación otro de lostextos académicos trabajados: “La Escuela de la Villa… Yo la quiero”. En dónde la profesora de primer grado de la Escuela Nº25 no ve la desigualdad social como una desventaja, y acude a la enseñanza demenores sobre los que subraya lo siguiente: “Mis alumnos, procedentes de esa villa (Villa miseria), además de venir a la escuela, son los que abren también la puerta de los autos, los que piden en lossubtes; son los que comen a veces, los que reciben y dan golpes, los que callan cuando sufren “porque hay que apechugar, señorita”, porque, si se quejan… ¿quién los escucha?”.
Es en este texto, dondela docente de primer grado, protagonista de esta historia decide iniciar desde las debilidades que poseen sus estudiantes sobre cuestiones como: aprender a leer mejor (fluído), lucha por la igualdadde condiciones intelectuales para todos, salir adelante mediante la práctica constante de la lectura y la escritura. En donde esta maestra sostiene casi al final del texto: “Cuando vivo todo esto,recuerdo a Enrique Pichon Riviere: “La creación es el mejor antídoto contra la enfermedad mental. La creación es la aspirinita contra la posible locura; es una acción prolifáctica.
Trataré de seguirfomentándola en el aula con todas mis posibilidades”.

3) Rol y características del docente:
En la película podemos ver que la profesora Erin Gruwell, también ha optado por utilizar estrategiasimportantes como:
El aprendizaje basado en problemas (ABP): que es una estrategia de enseñanza en la consiste en la selección de situaciones problemáticas y la orientación a los estudiantes para que lasindaguen de la manera más amplia y significativa posible, con el objetivo de llegar a una resolución o conclusión. Son los alumnos los que tienen que comprender el problema y sus alcances y planear...