perito coantador
Páginas: 57 (14067 palabras)
Publicado: 9 de noviembre de 2014
CAPITULOVI
F.Marco Teórico
En este espacio se va a plasmar el criterio que tiene cada uno de los autores consultados o investigados de los temas siguientes: Sistematización de la experiencia, Competencias, Asesoría Pedagógica, Actitud Docente ,Metodología Utilizada, Clima de la Clase, Recursos que utiliza, Relación con la Comunidad, y Articulación Escuela Desarrollo Comunitario.1. Sistematización de la experiencia
Sistematizar significa ordenar, registrar y llevar un control histórico de las
Experiencias o vivencias ocurridas en cualquier profesión. Para el caso de la
educación, que hoy nos interesa hablar; significa llevar una historia de los principales hechos experimentados en un tiempo determinado.
”La sistematización de experiencias educativas, entendidacomo el rescate
Ordenado de las lecciones aprendidas en el transcurso de su ejecución, cobra actualmente una importante vigencia por la magnitud de esfuerzos que se pierden debido a la escasa preocupación por analizar, ordenar y divulgar experiencias que fueron desarrolladas en el pasado. Reflexionar globalmente sobre la práctica realizada poniéndola en su contexto siempre vivo, analizando yrepensando el trabajo desarrollado, los métodos aplicados, los problemas y contradicciones que surgieron y cómo se solucionaron, conforman un proceso que necesariamente desemboca en nuevos conocimientos, saberes y nuevas relaciones sociales.”
El libro La Sistematización de Experiencias: un método para impulsar procesos emancipadores (2010)”A continuación, La Sistematización de Experiencias es unproceso político, dinámico, creador, interactivo, sistémico, reflexivo, flexible y participativo, orientado a la construcción de aprendizajes,
Conocimientos y propuestas transformadoras, por parte de los actores sociales o protagonistas de una experiencia en particular, mediante el análisis e interpretación crítica de esa experiencia a través de un proceso de problematización.
LaProblematización, como proceso, se desarrolla sobre la experiencia que ha sido reconstruida de forma ordenada, con base en uno o varios ejes centrales
de sistematización; éstos últimos se constituyen en los contextos o referentes teóricos, conceptuales, políticos, ideológicos, metodológicos, científicos, técnicos, éticos y morales, desde los cuales queremos interpretar críticamente la experiencia. En laSistematización de Experiencias, como método para operacionalizar la teoría materialista dialéctica del conocimiento, se debe prever distintos, complementarios y necesarios momentos que garanticen la unidad dialéctica del saber y el hacer, de la teoría y la práctica”
”Propósitos de la Sistematización de Experiencias. La palabra ‘sistematización’ proviene de la idea de sistema, de orden oclasificación de diferentes elementos bajo una regla o parámetro similar. La sistematización es, entonces, el establecimiento de un sistema u orden que tiene por objetivo permitir obtener los mejores resultados posibles de acuerdo al fin que se tenga que alcanzar. La sistematización se puede aplicar en los ámbitos científicos y académicos pero también hay muchas situaciones de la vida cotidiana queimplican cierta sistematización a modo de lograr un objetivo específico.
Estotambiénpuededarseenelámbitolaboralescolareinclusoenámbitosformalescomoreunionesconamigosofamilia.”
“SistematizacióndeExperienciasEducativasDiferentesmanerasdeentenderla: Proceso o actitud permanente de generación de conocimientos, con natural a una experiencia - Reflexión y seguimiento. Llenar formatos que informen dela operación de tareas que descubren y ordenan información sobre
unaexperiencia.Momentofinaldelosproyectosdondesedescribenyordenanlas acciones realizadas para comunicarlas.
La Sistematización surge de: Necesidad de redefinir el quehacer educativo, a partir de la recuperación y reflexión crítica sobre las prácticas educativas. Implica hacer transformaciones. Esfuerzo constante por...
CAPITULOVI
F.Marco Teórico
En este espacio se va a plasmar el criterio que tiene cada uno de los autores consultados o investigados de los temas siguientes: Sistematización de la experiencia, Competencias, Asesoría Pedagógica, Actitud Docente ,Metodología Utilizada, Clima de la Clase, Recursos que utiliza, Relación con la Comunidad, y Articulación Escuela Desarrollo Comunitario.1. Sistematización de la experiencia
Sistematizar significa ordenar, registrar y llevar un control histórico de las
Experiencias o vivencias ocurridas en cualquier profesión. Para el caso de la
educación, que hoy nos interesa hablar; significa llevar una historia de los principales hechos experimentados en un tiempo determinado.
”La sistematización de experiencias educativas, entendidacomo el rescate
Ordenado de las lecciones aprendidas en el transcurso de su ejecución, cobra actualmente una importante vigencia por la magnitud de esfuerzos que se pierden debido a la escasa preocupación por analizar, ordenar y divulgar experiencias que fueron desarrolladas en el pasado. Reflexionar globalmente sobre la práctica realizada poniéndola en su contexto siempre vivo, analizando yrepensando el trabajo desarrollado, los métodos aplicados, los problemas y contradicciones que surgieron y cómo se solucionaron, conforman un proceso que necesariamente desemboca en nuevos conocimientos, saberes y nuevas relaciones sociales.”
El libro La Sistematización de Experiencias: un método para impulsar procesos emancipadores (2010)”A continuación, La Sistematización de Experiencias es unproceso político, dinámico, creador, interactivo, sistémico, reflexivo, flexible y participativo, orientado a la construcción de aprendizajes,
Conocimientos y propuestas transformadoras, por parte de los actores sociales o protagonistas de una experiencia en particular, mediante el análisis e interpretación crítica de esa experiencia a través de un proceso de problematización.
LaProblematización, como proceso, se desarrolla sobre la experiencia que ha sido reconstruida de forma ordenada, con base en uno o varios ejes centrales
de sistematización; éstos últimos se constituyen en los contextos o referentes teóricos, conceptuales, políticos, ideológicos, metodológicos, científicos, técnicos, éticos y morales, desde los cuales queremos interpretar críticamente la experiencia. En laSistematización de Experiencias, como método para operacionalizar la teoría materialista dialéctica del conocimiento, se debe prever distintos, complementarios y necesarios momentos que garanticen la unidad dialéctica del saber y el hacer, de la teoría y la práctica”
”Propósitos de la Sistematización de Experiencias. La palabra ‘sistematización’ proviene de la idea de sistema, de orden oclasificación de diferentes elementos bajo una regla o parámetro similar. La sistematización es, entonces, el establecimiento de un sistema u orden que tiene por objetivo permitir obtener los mejores resultados posibles de acuerdo al fin que se tenga que alcanzar. La sistematización se puede aplicar en los ámbitos científicos y académicos pero también hay muchas situaciones de la vida cotidiana queimplican cierta sistematización a modo de lograr un objetivo específico.
Estotambiénpuededarseenelámbitolaboralescolareinclusoenámbitosformalescomoreunionesconamigosofamilia.”
“SistematizacióndeExperienciasEducativasDiferentesmanerasdeentenderla: Proceso o actitud permanente de generación de conocimientos, con natural a una experiencia - Reflexión y seguimiento. Llenar formatos que informen dela operación de tareas que descubren y ordenan información sobre
unaexperiencia.Momentofinaldelosproyectosdondesedescribenyordenanlas acciones realizadas para comunicarlas.
La Sistematización surge de: Necesidad de redefinir el quehacer educativo, a partir de la recuperación y reflexión crítica sobre las prácticas educativas. Implica hacer transformaciones. Esfuerzo constante por...
Leer documento completo
Regístrate para leer el documento completo.