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Publicado: 13 de agosto de 2013
EDUCACION
Guatemala ha tenido históricamente un nivel muy desfavorable en el campo de la educación. El nivel de escolaridad en Guatemala es sumamente bajo, el Instituto Nacional de Estadística (INE) estima que el promedio es de solo 2.3 años.
Las oportunidades de acceso y permanencia en el sistema educativo no se hayan al alcance de la mayoría de la población guatemalteca. Desigualdadeseconómicas y sociales y otros factores políticos, lingüísticos y geográficos influyen en el acceso de niños a la educación. Esta deficiencia es muy preocupante si se toma en cuenta que la educación no es solo un factor de crecimiento económico, sino también un ingrediente fundamental para el desarrollo social, incluida la formación de buenos ciudadanos.PRINCIPIOS
Los principios que sustentan y orientan la formulación de las políticas educativas son los indicados en la ley de educación nacional (Dto. Legislativo No. 12-91)
Su título 1:
Principios y fines de la educación
CAPITULO I. PRINCIPIOS.
En el artículo primero dice:
Principios. La educación en Guatemala se fundamenta en los siguientes principios:
1) Es un derechoinherente a la persona humana y una obligación del estado.
2) En el respeto o la dignidad de la persona humana y el cumplimiento efectivo de los derechos humanos.
3) Tiene al educando como centro y sujeto del proceso educativo.
4) Está orientado al desarrollo y perfeccionamiento integral del ser humano a través de un proceso permanente, gradual y progresivo.
5) En ser un instrumentoque coadyuve a la conformación de una sociedad justa y democrática.
6) Se define y se realiza en un entorno multilingüe, multiétnico y pluricultural en función de las comunidades que lo conforman.
7) Es un proceso científico, humanístico, crítico, dinámico, participativo y transformador.
POLITICAS
Las políticas son el resultado de un trabajo conjunto realizado por losrepresentantes de cada una de las instituciones y organizaciones que conforman el Consejo Nacional de Educación.
Tienen como fin principal orientar las líneas de trabajo presentes y futuras, para la consecución de los objetivos que tiendan al desarrollo integral de la persona a través de un Sistema Nacional de Educación de calidad, incluyente, efectivo, respetuoso de la diversidad del país yque coadyuve al fortalecimiento de la formación de la ciudadanía guatemalteca.
COBERTURA
Garantizar el acceso, permanencia, y egreso efectivo de la niñez y la juventud sin discriminación, a todos los niveles educativos y subsistemas escolar y extraescolar.
CALIDAD
Mejoramiento de la calidad del proceso educativo para asegurar que todas las personas sean sujetas de una educación pertinente yrelevante.
MODELO DE GESTION
Fortalecimiento sistemático de los mecanismos de efectividad y transparencia del sistema educativo nacional.
RECURSO HUMANO
Fortalecimiento de la formación, evaluación y gestión del recurso humano del sistema educativo nacional.
EDUCACION BILINGÜE, MULTICULTURAL E INTERCULTURAL
Fortalecer programas bilingües, multiculturales e interculturales para laconvivencia armónica entre los pueblos y sus culturas e implementar diseños curriculares, conforme a las características socioculturales de cada pueblo.
AUMENTO DE LA INVERSION EDUCATIVA
Incremento de la asignación presupuestaria a la educación hasta alcanzar lo que establece el artículo 102 de la ley de educación nacional (7% del PIB).
EQUIDAD
Garantizar la educación con calidad quedemandan las personas que conforman los 4 pueblos especialmente los grupos más vulnerables, reconociendo su contexto y el mundo actual
FORTALECIMIENTO INSTITUCIONAL Y DE CENTRALIZACION
Fortalecer la institucionalidad del sistema educativo nacional y la participación desde el ámbito local para garantizar la calidad, cobertura y pertinencia social, cultural y lingüística en todos los niveles...
EDUCACION
Guatemala ha tenido históricamente un nivel muy desfavorable en el campo de la educación. El nivel de escolaridad en Guatemala es sumamente bajo, el Instituto Nacional de Estadística (INE) estima que el promedio es de solo 2.3 años.
Las oportunidades de acceso y permanencia en el sistema educativo no se hayan al alcance de la mayoría de la población guatemalteca. Desigualdadeseconómicas y sociales y otros factores políticos, lingüísticos y geográficos influyen en el acceso de niños a la educación. Esta deficiencia es muy preocupante si se toma en cuenta que la educación no es solo un factor de crecimiento económico, sino también un ingrediente fundamental para el desarrollo social, incluida la formación de buenos ciudadanos.PRINCIPIOS
Los principios que sustentan y orientan la formulación de las políticas educativas son los indicados en la ley de educación nacional (Dto. Legislativo No. 12-91)
Su título 1:
Principios y fines de la educación
CAPITULO I. PRINCIPIOS.
En el artículo primero dice:
Principios. La educación en Guatemala se fundamenta en los siguientes principios:
1) Es un derechoinherente a la persona humana y una obligación del estado.
2) En el respeto o la dignidad de la persona humana y el cumplimiento efectivo de los derechos humanos.
3) Tiene al educando como centro y sujeto del proceso educativo.
4) Está orientado al desarrollo y perfeccionamiento integral del ser humano a través de un proceso permanente, gradual y progresivo.
5) En ser un instrumentoque coadyuve a la conformación de una sociedad justa y democrática.
6) Se define y se realiza en un entorno multilingüe, multiétnico y pluricultural en función de las comunidades que lo conforman.
7) Es un proceso científico, humanístico, crítico, dinámico, participativo y transformador.
POLITICAS
Las políticas son el resultado de un trabajo conjunto realizado por losrepresentantes de cada una de las instituciones y organizaciones que conforman el Consejo Nacional de Educación.
Tienen como fin principal orientar las líneas de trabajo presentes y futuras, para la consecución de los objetivos que tiendan al desarrollo integral de la persona a través de un Sistema Nacional de Educación de calidad, incluyente, efectivo, respetuoso de la diversidad del país yque coadyuve al fortalecimiento de la formación de la ciudadanía guatemalteca.
COBERTURA
Garantizar el acceso, permanencia, y egreso efectivo de la niñez y la juventud sin discriminación, a todos los niveles educativos y subsistemas escolar y extraescolar.
CALIDAD
Mejoramiento de la calidad del proceso educativo para asegurar que todas las personas sean sujetas de una educación pertinente yrelevante.
MODELO DE GESTION
Fortalecimiento sistemático de los mecanismos de efectividad y transparencia del sistema educativo nacional.
RECURSO HUMANO
Fortalecimiento de la formación, evaluación y gestión del recurso humano del sistema educativo nacional.
EDUCACION BILINGÜE, MULTICULTURAL E INTERCULTURAL
Fortalecer programas bilingües, multiculturales e interculturales para laconvivencia armónica entre los pueblos y sus culturas e implementar diseños curriculares, conforme a las características socioculturales de cada pueblo.
AUMENTO DE LA INVERSION EDUCATIVA
Incremento de la asignación presupuestaria a la educación hasta alcanzar lo que establece el artículo 102 de la ley de educación nacional (7% del PIB).
EQUIDAD
Garantizar la educación con calidad quedemandan las personas que conforman los 4 pueblos especialmente los grupos más vulnerables, reconociendo su contexto y el mundo actual
FORTALECIMIENTO INSTITUCIONAL Y DE CENTRALIZACION
Fortalecer la institucionalidad del sistema educativo nacional y la participación desde el ámbito local para garantizar la calidad, cobertura y pertinencia social, cultural y lingüística en todos los niveles...
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