Perito En Dibujo Técnico Y De Cnstrucción

Serie de Cuadernillos Pedagógicos

De la Evaluación a la Acción

Cuadernillo

No. 1
Uso de claves de contexto
Una estrategia para leer comprensivamente
COMUNICACIÓN Y LENGUAJE

Tercer grado del
Nivel Primario

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Serie de Cuadernillos Pedagógicos
DE LA EVALUACIÓN A LA ACCIÓN

Uso de claves de contexto
Una estrategia paraleer comprensivamente

COMUNICACIÓN Y LENGUAJE
Tercer grado del Nivel de Educación
Cuadernillo No. 1
3ra. edición

Material de apoyo para el docente

Licenciada Cynthia del Aguila Mendizábal
Ministra de Educación
Licenciada Evelyn Amado de Segura
Viceministra Técnica de Educación
Licenciado Alfredo Gustavo García Archila
Viceministro Administrativo de Educación
Doctor GutbertoNicolás Leiva Alvarez
Viceministro de Educación Bilingüe e
Intercultural
Licenciado Eligio Sic Ixpancoc
Viceministro de Diseño y Verificación de la
Calidad Educativa
Licenciada Luisa Fernanda Müller Durán
Directora de la DIGEDUCA
Autoría
Lcda. Amanda Quiñónez Castillo

Edición
Lcda. María Teresa Marroquín Yurrita

Agradecimientos
Lcda. Raquel Montenegro
Reforma Educativa en el AulaREAULA / USAID

Diseño y Diagramación
Lic. Eduardo Avila

Colaboración
Lcda. Mónica Flores

Ilustraciones
Lic. Eduardo Avila
Lcda. Marielle Che Quezada
D.G. Melany Anleu Arrecis

Dirección General de Evaluación e Investigación Educativa
© DIGEDUCA 2012 todos los derechos reservados
Se permite la reproducción de este documento total o parcialmente siempre que no se alteren
loscontenidos ni los créditos de autoría y edición.
Para fines de auditoría este es un material desechable.
Para citarlo: Quiñónez, A. (2012). Uso de claves de contexto. Una estrategia para leer comprensi vamente. Tercer grado del Nivel de Educación Primaria. (2ª ed.) Guatemala: Dirección General
de Evaluación e Investigación Educativa.
Ministerio de Educación.
Disponible en red:http://www.mineduc.gob.gt/DIGEDUCA
Impreso en Guatemala
divulgacion_digeduca@mineduc.gob.gt
Guatemala, 2010

Índice
Presentación .......................................................................................................................................... 5
¿Cómo usar este cuadernillo? .......................................................................................................... 7
I. ¿Quées la lectura? ........................................................................................................................... 8
1.1 Niveles de comprensión lectora .......................................................................................... 9
II. El vocabulario................................................................................................................................. 10
III. ¿Qué son las claves de contexto? ........................................................................................... 12
3.1 ¿Pará qué es útil usar claves de contexto? ................................................................... 13
3.2 Tipos de claves de contexto.............................................................................................. 14
3.3 ¿Cómo se aprende a usar las claves de contexto? ................................................... 16
3.4 Pasos mentales para inferir el significado de la palabra desconocida ................ 17
IV. Los estudiantes en Guatemala, ¿usan claves de contexto? .......................................... 18
4.1 ¿Cómo se enseña en Guatemala a usar las claves de contexto?........................ 18
V. Las claves de contexto en el CNB ............................................................................................ 19
5.1 Claves de contexto para aumentar el vocabulario ................................................... 20
VI. Actividades para usar claves de contexto ........................................................................... 21
Cuál es la palabra...