perito mercantil y contador publico

JORNALIZACION DE CONTENIDOS
Área: Matemáticas I. Trimestre

ESTANDAR
CONTENIDOS CONCEPTUALES (.) Y ACTITUDINALES (-)
TIEMPO

Aplican el concepto de la posición de unidades como ayuda para construir números grandes con un conjunto limitado de símbolos.
Forma de contar, escribir y leer 1000
Sentido de las unidades de millar
Formar de leer y escribir los números de cuatro cifrasComposición y descomposición de los números de cuatro cifras
Termino “forma desarrollada”
Comparación de la dimensión de los números de cuatro cifras
Sucesión y orden de los números de cuatro cifras
Ejercicios
Febrero
Desarrollan en concepto de líneas paralelas y perpendiculares.
Utilizan conceptos de líneas paralelas y perpendiculares para resolver situaciones problemáticas de la vida cotidiana.Concepto de ángulo recto
Uso del transportador
Concepto de líneas perpendiculares
Forma de dibujar las líneas perpendiculares
Concepto de línea paralelas
Forma de dibujar líneas paralelas
Marzo
Aplican el concepto de adición en los números cuyo total es menor que 1000, sin llevar y llevando, evitando la aplicación de esquemas memorizados.
Calculo vertical CDU + CDU sin llevar
Calculovertical CDU + CDU, U con “0” y sin llevar
Aplicación y dominio
Calculo vertical CDU + CDU, DU, U, llevando a la decena
Calculo vertical CDU + CDU (DU), DU + DU llevando a la decena y a la centena
Calculo vertical CDU+ (DU) + CDU (DU, U), llevando dos veces por llevar de la unidad a la decena y contienen “0” en el total
Aplicación y dominio
La forma de cálculo vertical de tres númerosmenores que 1000
Ejercicios de cálculo sin llevar y llevando
Marzo



ESTANDAR
CONTENIDOS CONCEPTUALES (.) Y ACTITUDINALES (-)
TIEMPO

Aplican en concepto de sustracción cuyo minuendo es menor que 1000, sin pedir prestado, evitando la aplicación de esquemas memorizados.
Términos de la sustracción
Calculo vertical CDU – CDU sin prestar
Calculo vertical CDU – DU, U sin prestarAplicación y dominio
Calculo vertical CDU – CDU, DU, U prestando de las decenas
Calculo vertical CDU – CDU, DU prestando de las centenas
Calculo vertical CDU – CDU, DU prestando dos veces de las decenas y de las centenas
Calculo vertical CDU – CDU, DU, U prestando de las centenas por haber 0 en las decenas
Aplicación y dominio
Resolución de ejercicios sin prestar y prestando
AbrilDesarrollan el conjunto de triángulos.
Distinguen triángulos equiláteros, isósceles y escalenos.
Construyen con regla y compás triángulos equiláteros.
Utilizan el cálculo de perímetro del triangulo, para resolver problemas del entorno escolar y de la comunidad.
Construyen triángulos.
Elementos del triangulo: vértices, lados
Lado opuesto a un vértice dado en un triangulo
Elementos deltriangulo: base, altura
Clasificación del triangulo por la media de sus lados en triángulos equiláteros, isósceles y escalenos
Uso del compas
Construcción del triangulo equiláteros
Construcción del triangulo isósceles
Calculo del perímetro del triangulo
Ejercicios
Abril





JORNALIZACION DE CONTENIDOS
Área: Matemáticas II. Trimestre

ESTANDAR
CONTENIDOS CONCEPTUALES (.) YACTITUDINALES (-)
TIEMPO

Aplican la operación de multiplicación cuyo producto es menor que 10,000
Resuelven los problemas de la vida cotidiana.
Multiplicación 10, 100, 1000 x U
Termino: factor
Multiplicación D0, C00, UM000 x U (sin llevar)
Multiplicación D0, C00 x U (llevando)
Multiplicación DU x U (sin llevar)
Multiplicación DU x U (llevando en el proceso de U x U)
Multiplicación DUx U (llevando en el proceso de D x U)
Multiplicación DU x U (llevando en el proceso de U x U y D x U, llevando en el proceso de sumar los subproductos)
Multiplicación CDU x U (sin llevar)
Multiplicación CDU x U (llevando en el proceso de U x U y/o D x U)
Multiplicación CDU x U (llevando en el proceso de C x U, llevando en el proceso de sumar los subproductos)
Aplicación y dominio
Mayo...