perito mercantil y contador publico


República de Honduras
Secretaría de Estado en el Despacho de Seguridad
Sistema de Educación Policial
Universidad Nacional de la Policía de Honduras


DIPLOMADO EN COMPETENCIAS DOCENTES
PARA FORMADORES DE OPERADORES DEL SECTOR SEGURIDAD Y JUSTICIA

MODULO II
Msc. GEOCONDA L. HURST



TALLER No 2:
PERSPECTIVAS DE LA FORMACIÓN DOCENTE
BASADA EN COMPETENCIAS EN EL SECTOR SEGURIDADY JUSTICIA

LICENCIATURA EN INVESTIGACIÓN CRIMINAL EN LATINOAMERICA


Presentado por:

Nivea Judith Hernández Umanzor
Rocío Michelle Núñez Díaz
Glenda Xiomara Ramírez
Osman Fabiel Díaz Santos






Tegucigalpa M.D.C. 02 de mayo de 2014
I. MATRIZ SINÓPTICA PARA LA SISTEMATIZACIÓN DE LAS PERSPECTIVAS DE TRABAJO Y DESARROLLO DEL SECTOR SEGURIDAD Y JUSTICIA

INSTITUCIÓNINDICADORES DE LAS PERSPECTIVAS DE DESARROLLO



REPRODUCCION TRADICIONAL DE LA DOCENCIA

PROGRAMAS DE INTERCAMBIO ACADEMICO Y PASANTIAS

PROGRAMAS ACADEMICOS DE FORMACION EN EL NVEL DE FORMACION INICIAL

PROGRAMAS ACADEMICOS DE FORMACION CONTINUA A NIVEL DE ESPECIALIZACION

DESARROLLO DE ESTRUCTURAS INSTITUCIONALES DEDICADAS ESPECIFICAMENTE A LA FORMACION DE FORMADORES

PROGRAMAS DEINVESTIGACION Y SISTEMATIZACION DE EXPERIENCIAS DE FORMACION DE JUECES, FISCALES Y POLICIAS

REDES NACIONALES Y REGIONALES DE TRABAJO

PROGRAMAS DE EVALUACION Y ACREDITACION NACIONAL Y REGIONAL

UNPH
Algunos docentes utilizan la metodología tradicional
Clases magistrales
Evaluación memorística

A nivel de licenciatura con:
Colombia
Chile
Panamá
El Salvador
Licenciatura en:
Cienciaspoliciales
Investigación criminal

Diplomado para los curso de ascenso
Maestría en:
Seguridad Humana
Políticas públicas y gestión de la seguridad.
Diplomado en competencias docentes – Post Grado
No existe a nivel de programa.
Sin embargo en los cierres de cada programa académico se hacen investigaciones.
Consejo de educación superior
Escuela judicial
SICA
En proceso
SHACES: SistemaHondureño de Acreditación de la Calidad de la Educación Superior
II. PROPUESTAS A NIVEL LATINOAMERICANO DE LA LICENCIATURA DE INVESTIGACION CRIMINAL
III.
IV. En cada uno de los países de habla hispana existe la carrera de investigación criminal en el grado de licenciatura, las diferencias son las orientaciones que tiene cada una de las universidades de las imparten.
V.
VI. En países comoColombia, Chile, Honduras, esta carrera es impartida por escuelas de formación policial específicamente, teniendo como resultado que el egresado es automáticamente contratado por el cuerpo policial del Estado. Por lo tanto, la propuesta académica de esta especialización se encuentra centralizada en la educación estatal.
VII.
VIII. En cambio, en el resto de Latinoamérica la oferta académica es másamplia ya que es brindada tanto por instituciones de educación pública como privada, abriendo así un abanico de oportunidad laboral al egresado, sin tener garantía de obtener una contratación inmediata.
IX.
X. Para profundizar en la investigación, se hizo una búsqueda electrónica de las propuestas educativas de la Licenciatura de Investigación Criminal, encontrando lo siguiente:
XI.
XII.XIII.
XIV.
XV.
XVI.
XVII.
XVIII. No
XIX. INSTITUCION EDUCATIVA
XX. CARACTERIZACION
XXI. PAIS
XXII. DESCRIPCION
XXIII. ORIENTACION
XXIV. 1
XXV. Universidad Especializada de las Américas (UDELAS)
XXVI. Privada
XXVII. Panamá
XXVIII. Se forman profesionales con conocimientos indispensables, para realizar investigaciones Técnicas y Científicas de los hechos y actos delictivos, abarcaun conjunto de disciplinas de la jurisprudencia penal, de la investigación y seguridad con particular énfasis, en los delitos y la criminalidad.
XXIX. Esta Licenciatura en Investigación Criminal y Seguridad se alcanza con 41 asignaturas, 2 seminarios y otorga 160 créditos.
XXX.
XXXI. Seguridad
XXXII. 2
XXXIII. Escuela de Investigaciones Policiales (ESCIPOL)
XXXIV. Pública
XXXV. Chile...