perito mercantil

UNIVERSIDAD CATOLICA DE HONDURAS
NUESTRA SEÑORA REINA DE LA PAZ
CAMPUS “DIOS ESPIRITU SANTO”

INFORME SOBRE LA TECNICA CONDUCTUAL DE REFORZAMIENTO “ECONOMIA DE FICHAS”

CATEDRATICA:
Alma Moran
CATEDRA:
Técnicas Terapéuticas
Sección:
1601
INTEGRANTES DEL EQUIPO DE TRABAJO:
German Josué García Álvarez
María Marcela Membreño Hurst
Fecha de entrega:
Viernes 1 de Marzo del 2013INTRODUCCION
En presente informe, podremos entender por qué el término “economía de fichas” se ha popularizado en el kínder o en los primeros años de primaria y se utiliza como una técnica para poder lograr que los niños hagan algo que se quiere o se necesita, por ejemplo, participar en la clase, pedir las cosas diciendo “por favor”, recoger el material que se utiliza, levantar la mano parapedir algo, etc.
La técnica que se describe a continuación está basada en los principios de la Modificación de la Conducta. Este campo de la psicología ha aportado a partir del estudio sistemático del aprendizaje animal, numerosas técnicas eficaces para instaurar, corregir o modificar conductas en niños y jóvenes. Se han aplicado con éxito en diferentes campos, situaciones y personas, tanto enpoblación normal como en población con trastornos severos. Hoy en día, siguen siendo aplicadas en niños con Trastornos Generalizados del Desarrollo, Autismo, etc, como forma de aliviar muchos de los síntomas. También se aplican en centros escolares de forma individual o en grupo.












MARCO TEORICO
Técnicas conductuales
Pretende aportar soluciones inmediatas y eficaces para elcontrol o modificación de la conducta, en especial cuando existen problemas conductuales específicos que provocan gran malestar o desadaptación del niño en su entorno próximo ya sea en la escuela o en el seno de la familia.
A modo de ejemplo podemos citar su uso por parte de educadores o maestros dentro de la clase. Es evidente que delante un colectivo numeroso de niños, el maestro necesita pautasde actuación concreta delante de episodios de desobediencia, agresividad, etc. En esos momentos no hay tiempo para un análisis pormenorizado de las circunstancias de cada niño y se imponen medidas concretas. Es aquí donde las técnicas conductuales cobran mayor importancia.
La economía de fichas se utiliza principalmente para promover, moldear y fortalecer conductas deseables en un niño o adulto,las cuales no se presentan de manera frecuente, e incluso se llega a ocupar para extinguir alguna conducta que se considere indeseable. En el presente artículo se centrara en el uso de la técnica en los niños para promover una conducta.
La técnica de economía de fichas se basa principalmente en que se entrega un reforzador (o un premio), en este caso serían las fichas, inmediatamente después deque se presente la conducta deseada, por ejemplo, si se busca que un niño recoja sus juguetes después de haberlos usado, y se aplica un programa de economía de fichas, cada vez que el niño recoja sus juguetes después de usarlos, se le entrega una ficha, como reconocimiento de lo que hizo.
Una característica importante en la economía de fichas, es que se establecen una serie de acuerdos previos,porque las fichas solo serán el símbolo de que se está logrando algo, pero se crean condiciones para realizar un intercambio, ya que se canjean las fichas por otro “premio”, que puede ser alguna actividad o algún objeto y que se obtendrá al acumular cierta cantidad de fichas, siguiendo con el ejemplo anterior, se puede decir que cada que el niño junte cinco fichas (o sea que haya recogido cincoveces sus juguetes después de usarlos) se le dará un chocolate o se le llevará a jugar al parque.
Algo que puede complementar la entrega de las fichas es que al momento en que se pongan las reglas del intercambio, también se acuerden qué es lo que pasará si no se cumple con la conducta buscada, así se puede decir, que si no se recogen los juguetes perderá una ficha de las que ya había ganado,...