Perito Mercantil

| |  |  |
| |Resumen | |
| |     El presente trabajo aporta una ejemplificación de unidad didáctica para la iniciación al lanzamiento de | |
| |peso en atletismo dentrodel contexto educativo del tercer ciclo de Educación Primaria, abarcando diferentes | |
| |elementos curriculares como son objetivos, contenidos, orientaciones metodológicas, actividades de | |
| |enseñanza-aprendizaje y evaluación. Se basa en una propuesta metodológica innovadora denominada "Enfoque | |
| |Ludotécnico", que pretende ser una alternativa a laenseñanza tradicional basada en la instrucción directa, | |
| |apostando por el desarrollo de los distintos dominios de la persona, es decir, motor, cognitivo y | |
| |socioafectivo, y no sólo por la adquisición de unas habilidades motrices y la mejora de unas capacidades | |
| |físicas. Se emplean juegos modificados que tratan de ser motivantes y divertidos, con unelevado grado de | |
| |participación, a los que se les incluye alguna regla técnica que conlleva la ejecución de parte de los | |
| |elementos que forman la disciplina que se pretende enseñar, lo que les aporta a los niños un número suficiente | |
| |oportunidades para adquirir el patrón de movimiento que han de aprender. | |
||    Palabras clave: Iniciación deportiva. Educación Física. Atletismo. Proceso de enseñanza-aprendizaje. | |
| |  | |
|[pi|http://www.efdeportes.com/ Revista Digital - Buenos Aires - Año 11 - N° 102 - Noviembre de 2006 |[pi|
|c] ||c] |


1 / 1
Introducción
    En el área de Educación Física, la experiencia acumulada por el paso de los años formando parte del profesorado, nos ha hecho testigos de que muchos de los maestros y profesores, a la hora de iniciar a los niños en las disciplinas atléticas, la han presentado como actividadesfísicas competitivas individuales de gran rivalidad y de excesivo esfuerzo físico, centrada en retos que han de superar tales como cubrir un trayecto en el menor tiempo posible, alcanzar una distancia lo más alejada o superar un obstáculo como listón o vallas, lo cual aporta una visión sesgada de lo que realmente puede llegar a ser esta práctica deportiva. La iniciación al atletismo dentro del colegioha de ser interpretada como algo más, medio para desarrollar valores como la superación personal, el trabajo en equipo, el respeto a los demás y a las normas, desarrollada en un entorno agradable que aporte experiencias positivas en el campo deportivo y generadora de una serie de hábitos físico deportivo saludables, y que facilite la comprensión y aplicación práctica de una serie de conceptosfísicos y mecánicos, medidas y distancias (Valero, 2005).
    Partiendo de los tres ámbitos básicos del aprendiz como son el motor, el cognitivo y el afectivo (Rink, 2001), desde la iniciación al atletismo se le ha dado especial relevancia al dominio de las habilidades físicas tanto condicionales como la fuerza, la resistencia, la velocidad y la amplitud de movimiento, como coordinativas, saltos,desplazamientos, lanzamientos, etc.
    El dominio cognitivo le ha sido vedado al alumnado, siendo reservado al profesor, portador de conocimientos y centro del proceso de enseñanza-aprendizaje, concepción equivocada que ha colocado al alumnado en un segundo plano, con la única misión de interpretar correctamente las tareas propuestas por el profesor para repetirlas hasta la saciedad y...