Perito Mercantil
Páginas: 22 (5447 palabras)
Publicado: 28 de agosto de 2014
UNIVERSIDAD PEDAGOGICA NACIONAL
FRANCISCO MORAZAN
VICE RECTORIA : ACADÉMICA
FACULTAD : HUMANIDADES
ESPACIO PEDAGOGICO : SOCIOLOGIA DE LA EDUCACIÓN
DOCENTE: Dr. RICARDO MORALES
EDUCACIÓN INTERCULTURAL
PRESENTADO POR:
Estudiantes de la carrera de Gestión y Administración de la Educación de la UPNFM, de laasignatura de Sociología de la educación.
TEGUCIGALPA, NOVIEMBRE DEL 2013
INTRODUCCIÓN
Las múltiples transformaciones que el mundo entero ha sufrido, en las últimas décadas, han modificado el estilo de vida de las personas y han afectado profundamente, las relaciones que se dan entre ellas, tanto en el nivel individual como de grupo. Han reorientado las relaciones entre los pueblosy las culturas, y desembocado en una drástica revisión de nuestra percepción del otro, cuestionando profundamente las relaciones entre los Estados nacionales y los pueblos minorizados.
Como exigencia fundamental, se plantea a todos los habitantes de Honduras, a sus organizaciones, instituciones y a los propios gobernantes, una transformación radical de la percepción que tienen de sí mismos yde su composición multiétnica, multicultural y multilingüe. Esta percepción debe incluir, el reconocimiento de los derechos de todos, a acceder al desarrollo equitativo, con base en relaciones armónicas entre personas, pueblos y culturas.
Dentro de este ámbito, el maestro y la maestra de la educación primaria o básica, tienen un papel fundamental que desempeñar. Para ello, los programas deformación docente, deben equiparlos con las herramientas didácticas adecuadas para tan delicada tarea.
De igual manera, la inserción del tema de interculturalidad en el currículo es indispensable, y particularmente en los materiales didácticos que contribuyan a esa formación.
Conceptos básicos
Educación:
El proceso por el cual setransmiten conocimientos, valores, costumbres y formas de actuar. La educación no sólo se produce a través de la palabra, pues está presente en todas nuestras acciones, sentimientos y actitudes.
El proceso de vinculación y concienciación cultural, moral y conductual. Así, a través de la educación, las nuevas generaciones asimilan y aprenden los conocimientos, normas de conducta, modos de ser y formas de ver el mundo de generacionesanteriores, creando además otros nuevos.Proceso de socialización formal de los individuos de una sociedad http://definicion.de/educacion/
Intercultural:
La interculturalidad es un proceso de comunicación e interacción entre personas y grupos donde no se permite que un grupo cultural esté por encima del otro, favoreciendo en todo momento la integración y convivencia entre culturas.http://definicion.de/intercultural/
Bilingüe:
Se aplica a la persona o grupo social que habla o utiliza dos lenguas
http://definicion.de/bilingue/
LA EDUCACIÓN INTERCULTURAL BILINGÜE
Refiriéndose al tema de la interculturalidad el Currículo Nacional Básico, menciona que Honduras es un país caracterizado por la diversidad étnica, cultural y lingüística. En su territorio coexisten el puebloladino o mestizo, siete pueblos indígenas, el pueblo garífuna y el pueblo afroantillano, además de otros grupos socioculturales provenientes de diferentes partes del mundo, que se han incorporado a la sociedad hondureña en épocas más recientes. (ciclo 1, p:17)
Por tal motivo debe ser un compromiso de país, facilitar el desarrollo de cada uno de estos pueblos, al hacer adaptacionescurriculares, ya que se requiere de un tipo especial y particular de contenidos y métodos de enseñanza.
Basados en el Currículo Nacional Básico desde este enfoque intercultural y a través de las distintas áreas curriculares, se espera que al final de la educación básica, los niños y las niñas de Honduras estén en capacidad de:
Reafirmar y valorar su identidad y sus sentimientos de autoestima,...
FRANCISCO MORAZAN
VICE RECTORIA : ACADÉMICA
FACULTAD : HUMANIDADES
ESPACIO PEDAGOGICO : SOCIOLOGIA DE LA EDUCACIÓN
DOCENTE: Dr. RICARDO MORALES
EDUCACIÓN INTERCULTURAL
PRESENTADO POR:
Estudiantes de la carrera de Gestión y Administración de la Educación de la UPNFM, de laasignatura de Sociología de la educación.
TEGUCIGALPA, NOVIEMBRE DEL 2013
INTRODUCCIÓN
Las múltiples transformaciones que el mundo entero ha sufrido, en las últimas décadas, han modificado el estilo de vida de las personas y han afectado profundamente, las relaciones que se dan entre ellas, tanto en el nivel individual como de grupo. Han reorientado las relaciones entre los pueblosy las culturas, y desembocado en una drástica revisión de nuestra percepción del otro, cuestionando profundamente las relaciones entre los Estados nacionales y los pueblos minorizados.
Como exigencia fundamental, se plantea a todos los habitantes de Honduras, a sus organizaciones, instituciones y a los propios gobernantes, una transformación radical de la percepción que tienen de sí mismos yde su composición multiétnica, multicultural y multilingüe. Esta percepción debe incluir, el reconocimiento de los derechos de todos, a acceder al desarrollo equitativo, con base en relaciones armónicas entre personas, pueblos y culturas.
Dentro de este ámbito, el maestro y la maestra de la educación primaria o básica, tienen un papel fundamental que desempeñar. Para ello, los programas deformación docente, deben equiparlos con las herramientas didácticas adecuadas para tan delicada tarea.
De igual manera, la inserción del tema de interculturalidad en el currículo es indispensable, y particularmente en los materiales didácticos que contribuyan a esa formación.
Conceptos básicos
Educación:
El proceso por el cual setransmiten conocimientos, valores, costumbres y formas de actuar. La educación no sólo se produce a través de la palabra, pues está presente en todas nuestras acciones, sentimientos y actitudes.
El proceso de vinculación y concienciación cultural, moral y conductual. Así, a través de la educación, las nuevas generaciones asimilan y aprenden los conocimientos, normas de conducta, modos de ser y formas de ver el mundo de generacionesanteriores, creando además otros nuevos.Proceso de socialización formal de los individuos de una sociedad http://definicion.de/educacion/
Intercultural:
La interculturalidad es un proceso de comunicación e interacción entre personas y grupos donde no se permite que un grupo cultural esté por encima del otro, favoreciendo en todo momento la integración y convivencia entre culturas.http://definicion.de/intercultural/
Bilingüe:
Se aplica a la persona o grupo social que habla o utiliza dos lenguas
http://definicion.de/bilingue/
LA EDUCACIÓN INTERCULTURAL BILINGÜE
Refiriéndose al tema de la interculturalidad el Currículo Nacional Básico, menciona que Honduras es un país caracterizado por la diversidad étnica, cultural y lingüística. En su territorio coexisten el puebloladino o mestizo, siete pueblos indígenas, el pueblo garífuna y el pueblo afroantillano, además de otros grupos socioculturales provenientes de diferentes partes del mundo, que se han incorporado a la sociedad hondureña en épocas más recientes. (ciclo 1, p:17)
Por tal motivo debe ser un compromiso de país, facilitar el desarrollo de cada uno de estos pueblos, al hacer adaptacionescurriculares, ya que se requiere de un tipo especial y particular de contenidos y métodos de enseñanza.
Basados en el Currículo Nacional Básico desde este enfoque intercultural y a través de las distintas áreas curriculares, se espera que al final de la educación básica, los niños y las niñas de Honduras estén en capacidad de:
Reafirmar y valorar su identidad y sus sentimientos de autoestima,...
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