perito
Páginas: 13 (3130 palabras)
Publicado: 11 de octubre de 2014
UNIVERSIDAD DE SAN CARLOS DE GUATEMALA
FACULTAD DE HUMANIDADES
SECCIÓN: QUICHÉ
PEM EN PEDAGOGÍA Y TÉCNICO EN ADMINISTRACIÓN EDUCATIVA
CURSO: ELEMENTOS DE TEORÍA DEL CONOCIMIENTO F1.67
LIC. HEMBER ROBERTO HERRERA GIRON
PRIMER INGRESO SECC: “B”
Unidad V
Teoría del conocimiento en el siglo XX
INTEGRANTES DEL GRUPO CARNET:
Marta Yaneth Morales Mejía201414500
Margarita Tiriquíz León 201412012
Maynor Joaquín Equilá Xaper 201411863
Marvin Yovany Equilá Xaper (Coordinador) 201411857
Eliseo Rubén Ventura Ren 201411854
Eva Micaela Salvador Tol 201411746
María Luisa Tzunux Gómez 201411816
Marcela Viviana López Galindo 201411786
Wendy Verónica Tipáz Lancerio 201411825
María Beatriz Ramírez Lancerio201411823
Blanca Azucena Lancerio Aceytuno 201019764
Mildreth Karin Julyssa García López 201411814
SANTA CRUZ DEL QUICHÉ 11 DE OCTUBRE DE 2014
INTRODUCCIÓN
La teoría del conocimiento en siglo XX se pueden destacar entre varios filósofos que son sus grandes pensamientos han logrado darle posibilidad del conocimiento para llegar a un razonamiento lógico. Tales comollamado Bertrand Russell y Ludwig Wittgenstein son los que fundamentaron el Círculo de Viena, con el que el positivismo se transforma en neopositivismo lógico, también K. Popper. Fundador del racionalismo crítico y autores llamados pospopperianos.
Entre los corrientes más importantes de la teoría del conocimiento encontramos el método fenomenológico que trata de analizar el fenómeno a raíz paradarle posibles soluciones. También podemos destacar el existencialismo para distinguir entre lo subjetivo y objetivo, dicho de otro modo, entre las cosas existenciales y las cosas puramente imaginario, en lo que no se puede ser captados con nuestros sentidos sino con los sentimientos y sensaciones.
La definición más sencilla nos dice que conocer consiste en obtener una información acerca de unobjeto. Conocer es conseguir un dato o una noticia sobre algo. El conocimiento es esa noticia o información acerca de ése objeto.
Conocimiento lo podemos entender también como filosofía que se podría obtener atendiendo el significado de la palabra. El termino filosofía quiere decir amor a la sabiduría o, lo que es lo mismo, deseo de saber, de conocer. Inmediatamente se nota que no se puede deobtener de la filosofía una definición esencial, y, por lo tanto, obligatoriamente se debe de emplear otro método.
TEORÍA DEL CONOCIMIENTO EN EL SIGLO XX
A principios del siglo XX los problemas epistemológicos fueron discutidos a fondo y sutiles matices de diferencia empezaron a dividir a las distintas escuelas de pensamiento rivales. Se prestó especial atención a la relación entre el actode percibir algo, el objeto percibido de una forma directa y la cosa que se puede decir que se conoce como resultado de la propia percepción. Los autores fenomenológicos afirmaron que los objetos de conocimiento son los mismos que los objetos percibidos. Los neorealistas sostuvieron que se tienen percepciones directas de los objetos físicos o partes de los objetos físicos en vez de los estadosmentales personales de cada uno. Los realistas críticos adoptaron una posición intermedia, manteniendo que aunque se perciben sólo datos sensoriales, como los colores y los sonidos, éstos representan objetos físicos sobre los cuales aportan conocimiento.
Un método para enfrentarse al problema de clarificar la relación entre el acto de conocer y el objeto conocido fue elaborado por el filósofoalemán Edmund Husserl. Perfiló un procedimiento elaborado, al que llamó fenomenología, por medio del cual se puede distinguir cómo son las cosas a partir de cómo uno piensa que son en realidad, alcanzando así una comprensión más precisa de las bases conceptuales del conocimiento.
Teoría del conocimiento es la disciplina filosófica que se ocupa del conocimiento entendido como una relación...
FACULTAD DE HUMANIDADES
SECCIÓN: QUICHÉ
PEM EN PEDAGOGÍA Y TÉCNICO EN ADMINISTRACIÓN EDUCATIVA
CURSO: ELEMENTOS DE TEORÍA DEL CONOCIMIENTO F1.67
LIC. HEMBER ROBERTO HERRERA GIRON
PRIMER INGRESO SECC: “B”
Unidad V
Teoría del conocimiento en el siglo XX
INTEGRANTES DEL GRUPO CARNET:
Marta Yaneth Morales Mejía201414500
Margarita Tiriquíz León 201412012
Maynor Joaquín Equilá Xaper 201411863
Marvin Yovany Equilá Xaper (Coordinador) 201411857
Eliseo Rubén Ventura Ren 201411854
Eva Micaela Salvador Tol 201411746
María Luisa Tzunux Gómez 201411816
Marcela Viviana López Galindo 201411786
Wendy Verónica Tipáz Lancerio 201411825
María Beatriz Ramírez Lancerio201411823
Blanca Azucena Lancerio Aceytuno 201019764
Mildreth Karin Julyssa García López 201411814
SANTA CRUZ DEL QUICHÉ 11 DE OCTUBRE DE 2014
INTRODUCCIÓN
La teoría del conocimiento en siglo XX se pueden destacar entre varios filósofos que son sus grandes pensamientos han logrado darle posibilidad del conocimiento para llegar a un razonamiento lógico. Tales comollamado Bertrand Russell y Ludwig Wittgenstein son los que fundamentaron el Círculo de Viena, con el que el positivismo se transforma en neopositivismo lógico, también K. Popper. Fundador del racionalismo crítico y autores llamados pospopperianos.
Entre los corrientes más importantes de la teoría del conocimiento encontramos el método fenomenológico que trata de analizar el fenómeno a raíz paradarle posibles soluciones. También podemos destacar el existencialismo para distinguir entre lo subjetivo y objetivo, dicho de otro modo, entre las cosas existenciales y las cosas puramente imaginario, en lo que no se puede ser captados con nuestros sentidos sino con los sentimientos y sensaciones.
La definición más sencilla nos dice que conocer consiste en obtener una información acerca de unobjeto. Conocer es conseguir un dato o una noticia sobre algo. El conocimiento es esa noticia o información acerca de ése objeto.
Conocimiento lo podemos entender también como filosofía que se podría obtener atendiendo el significado de la palabra. El termino filosofía quiere decir amor a la sabiduría o, lo que es lo mismo, deseo de saber, de conocer. Inmediatamente se nota que no se puede deobtener de la filosofía una definición esencial, y, por lo tanto, obligatoriamente se debe de emplear otro método.
TEORÍA DEL CONOCIMIENTO EN EL SIGLO XX
A principios del siglo XX los problemas epistemológicos fueron discutidos a fondo y sutiles matices de diferencia empezaron a dividir a las distintas escuelas de pensamiento rivales. Se prestó especial atención a la relación entre el actode percibir algo, el objeto percibido de una forma directa y la cosa que se puede decir que se conoce como resultado de la propia percepción. Los autores fenomenológicos afirmaron que los objetos de conocimiento son los mismos que los objetos percibidos. Los neorealistas sostuvieron que se tienen percepciones directas de los objetos físicos o partes de los objetos físicos en vez de los estadosmentales personales de cada uno. Los realistas críticos adoptaron una posición intermedia, manteniendo que aunque se perciben sólo datos sensoriales, como los colores y los sonidos, éstos representan objetos físicos sobre los cuales aportan conocimiento.
Un método para enfrentarse al problema de clarificar la relación entre el acto de conocer y el objeto conocido fue elaborado por el filósofoalemán Edmund Husserl. Perfiló un procedimiento elaborado, al que llamó fenomenología, por medio del cual se puede distinguir cómo son las cosas a partir de cómo uno piensa que son en realidad, alcanzando así una comprensión más precisa de las bases conceptuales del conocimiento.
Teoría del conocimiento es la disciplina filosófica que se ocupa del conocimiento entendido como una relación...
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