Permeabilidad De La Membrana Plasmatica Y Factores

Páginas: 2 (375 palabras) Publicado: 10 de mayo de 2012
Universidad de San Carlos de Guatemala
División de Desarrollo Académico
Comisión: Nueva Propuesta de Formación Docente
Propuesta de Perfil
Segundo grupo CUNOC (Quetzaltenango)


Saber conocerSaber hacer Saber ser
• Conocimiento teórico científico del área o tema de estudio y práctico
• Conocimiento metodológico y pedagógico
• Conocimiento psicológico del estudiante
• Realidad delcontexto local y nacional
• Formación y actualización de tecnología e informática
• Formación idiomática
• Formación multidisciplinaria e interdisciplinaria – trans disciplinaria
• Conocimiento de lalegislación Nacional- Local – Universitaria
• Formación en cultura general
• Conocimiento de la realidad nacional (legal, socioeconómico, y su contexto)

• Aspecto didáctico, elaboración dematerial didáctico, conocimiento de pruebas basada en competencias, evaluación, aspectos pedagógicos y andragógicos, legislación educativa, elaboración de programa de cursos, técnicas de enseñanzaaprendizaje, planificación y cronogramas de actividades.

• Administración del recurso humano, salud mental, conducta estudiantil, manejo de personalidad, formación de grupos, liderazgo, motivación,comunicación y competencias.

• Conocimiento de software, internet, e-learning, foros virtuales.

• Metodología de investigación, planificación empresarial, comercialización, estrategias mercadológicas yde ventas • Ser buen planificador con las siguientes características:
Trazar objetivos
Adecuado desarrollo del tema
Evaluación
Actualización constante
Investigador

• Ser motivador

• Rolmodelo (Habilidad para crear escenarios y demostrar sus habilidades para que el estudiante aprehenda con base a problemas y demostraciones prácticas)

• Ser buen comunicador con las siguientescaracterísticas
Saber escuchar
Dominio del grupo
Lenguaje corporal
Adecuada dicción
Uso correcto del lenguaje
Genere participación

• Ser facilitador para compartir experiencias de aprendizaje...
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