Permino

ASIGNATURA | GEOGRAFÍA | BLOQUEII | LA NATURALEZA Y EL DESARROLLO SUSTENTABLE |
COMPETENCIA | Analiza los componentes naturales de la Tierra y el aprovechamiento de los recursos naturales y su importancia en el contexto del desarrollo sustentable. |
LECCION 1 | Componentes de la tierra |
EJE TEMATICO | RECURSOS NATURALES |
APRENDIZAJES ESPERADOS | Explica la relación entre relieve, agua,climas, vegetación y fauna. |
ACTIVIDADES |
Comencemos pág. 45 * Observar el correo electrónico que envía Martín y las fotos. Describir los elementos y ubicar la región natural.Actividad pág. 45 * Revisar en binas el anexo del libro de texto pág. 189 y localizar los climas que se piden en la actividad. Escribir los resultados en la libreta. * Comentar con el compañero lascaracterísticas de un clima tropical y el tipo de vegetación que se presenta. * Describir la fotografía del paisaje que se presenta en la pág. 45 * Reflexionar acerca de por qué un país que se encuentra en la línea del ecuador, tiene lugares con nieve.Aprendamos más pág. 46 * Leer la página, comentar y observar las imágenes localizando los diversos climas y su causa en relación con la posición de latierra y la distancia al sol.Exploremos pág. 47 * Adquirir un acetato transparente para calcar el contorno y las regiones montañosas del mapa de América del Sur, página 27 del Atlas de geografía universal. * Poner encima del mapa de las regiones naturales pág. 48 del atlas. * Localizar los países y lugares que se piden en el libro de texto. * Comentar con el compañero los tipos de plantas yanimales que viven en ese clima y región natural que ahí se mencionan. * Realizar la lectura del libro de texto de manera comentada.Exploremos pág. 48-50 * Observar las imágenes en equipo y localizar su región natural. En el mapa de la página 50 delinear el contorno de su ubicación. * Elegir una imagen para describirla al grupo. * Comentar qué relación existe entre clima, vegetación yfauna de la región natural.Apliquemos lo aprendido pág. 51 * En parejas completar la tabla del libro de texto de la página mencionada. Revisar las pág. 44-46 del atlas de geografía universal. * Comentar en forma grupal y contestar las preguntas al final de la página. |
REFERENCIAS Y RECURSOS DIDÁCTICOS | RELACIÓN CON OTRAS ASIGNATURAS |
Libro de texto. Págs. 45-51 * Atlas de geografíauniversal * Una hoja de acetato * Plumón indeleble café * Colores | Ciencias naturalesFormación cívica y ética |
EVALUACIÓN | ADECUACIONES CURRICULARES y OBSERVACIONES |
De acuerdo a los aprendizajes esperados | De acuerdo a las necesidades individuales y grupales de los alumnos. |

ASIGNATURA | GEOGRAFÍA | BLOQUE II | LA NATURALEZA Y EL DESARROLLO SUSTENTABLE |
COMPETENCIA | Analizalos componentes naturales de la Tierra y el aprovechamiento de los recursos naturales y su importancia en el contexto del desarrollo sustentable. |
LECCION 2 | Riqueza y variedad de vida. |
EJE TEMATICO | RECURSOS NATURALES |
APRENDIZAJES ESPERADOS | Identifica las condiciones naturales que favorecen la biodiversidad en los países mega diversos. |
ACTIVIDADES |
Comencemos pág. 53 *Saber los conocimientos previos del alumno pidiéndole que escriba en su cuaderno lo que es biodiversidad. * Comentar en forma grupal para llegar a una conclusión.Actividad pág. 53 * Anotar en el pizarrón de manera grupal las plantas y animales que conozcan. * Unir con líneas los animales que pertenezcan a la selva, sabana, desierto, bosque o tundra, según corresponda. * Contestar laspreguntas de acuerdo a lo elaborado en el pizarrón.Aprendamos más. Pág. 54 * Hacer lectura comentada reflexionando acerca de la biodiversidad y su relación con el Ecuador. * Identificar los países con gran biodiversidad.Exploremos pág. 55 * En binas revisar pág. 47 y 50 del atlas de geografía universal y contestar las preguntas que ahí se marcan, escribiéndolas en el cuaderno. * Socializar la...