Peron Y La Educacion

Juan Domingo Perón estuvo en la presidencia del país durante un extenso periodo de tiempo (primera presidencia: 1946-52; segunda presidencia: 1952-58 y tercera: 1973-77). Extenso porque duro mas que un periodo normal (de seis años en ese entonces). Al modificar la constitución en 1949 fue reelecta y continuó su gobierno durante tres años más. No logro completar la segunda presidencia por el golpede estado de 1955. En el siguiente trabajo se analizará la relación de Juan Domingo Perón con la educación durante el periodo de 1946.1955.
Durante este tiempo se pone se manifiesto el modelo de Estado Benefactor. Estado Benefactor o de bienestar  es un concepto de las ciencias políticas y económicas con el que se designa a una propuesta política o modelo general del Estado y dela organización social, según la cual el Estado provee ciertos servicios o garantías sociales a la totalidad de los habitantes de un país.
El paso de una seguridad social sólo para algunos, a una seguridad social para todos los ciudadanos marca la aparición del Estado de Bienestar. Los derechos de seguridad social, es decir, las pensiones, la sanidad, el desempleo, junto a los servicios sociales, elderecho a la educación, la cultura y otros servicios públicos aplicados al conjunto de los ciudadanos y no sólo a los trabajadores, definirán la política de bienestar social como sello de identidad de las democracias europeas más avanzadas.[1]
El “estado de bienestar” fue la máxima aspiración de los pueblos recién salidos de los sufrimientos de la guerra. Las nacionalizaciones de serviciospúblicos, que estaban a la orden del día en todo el mundo, implicarían en el caso argentino la retirada del capitalismo inglés.[2] Se formaron nuevas compañías administradas por el Estado […] que serian dirigidas con sentido social; en otras palabras, habría mas tolerancia y mejores sueldos para los trabajadores, tarifas protegidas y crecimiento del aparato burocrático estatal a expensas delservicio al usuario.[3]
Uno de los objetivos del gobierno de Perón fue el de logar la igualdad social, es decir asegurar que los derechos de seguridad social se cumplan para todas los sectores sociales y no solo para algunos. Gracias a la aparición del modelo de Estado Benefactor, se incluyó la inserción de nuevos derechos sociales, como períodos de vacaciones y descanso, planes de vivienda,aumento de sueldos, inversiones en salud y educación, etcétera. 
El Estado de bienestar consolidado en este período, tuvo como consecuencia la aprobación, el 11 de marzo de 1949, de la constitución justicialista con un fuerte contenido social, donde se declaró obligatoria y gratuita la enseñanza primaria elemental en las escuelas del Estado. Además se estipuló que las universidades tenían elderecho de gobernarse con autonomía.[4]
Cuando Perón llegó al poder, los liberales católicos temían el avance de las concepciones nacionalistas en la educación pública, y junto con los liberales de tendencia laica identificaron al peronismo con el fascismo. Durante todo el periodo peronista fue creciendo su preocupación por desarrollar un sistema de educación privado, independiente delgobierno.[5]
Al mismo tiempo los enfrentamientos entre los distintos discursos políticos pedagógicos eran cada vez más intensos. Por un lado se encontraba el discurso pedagógico de la escuela nueva. Los escolanovistas formaban un bloque compuesto por socialistas, radicales y demócratas progresistas, con mucha influencia en la docencia, que defendía la educación estatal, laica, obligatoria ygratuita, y la reforma universitaria. Se alinearon en la defensa de los principios educativos liberales contra el avance del nacionalismo. Por otro lado se enfrentaba una posición ultranacionalista, liderada por los nacionalistas católicos, que pretendía imprimir a la escuela el carácter de un regimiento y de capacitación para el trabajo. La cultura elitista instalada en as instituciones y en los...