PERONISTAS Y ANTIPERONISTAS power point

PERONISTAS Y ANTIPERONISTAS
16-09-1955 Revolución libertadora derroca a PERÓN
Presidente Eduardo Lonardi – 13 – 10-1955
Militar del Nacionalismo Católico
Sucede Eugenio Aramburu hasta 1-05-1958
META:
LIMPIAR AL PAÍS DE PERONISMO
MINISTROS DE EDUCACIÓN:
•Atilio Dell 'Oro Maini (Revista Criterio cursos de Cultura Católica)
•Carlos Adrogué (Radical Unionista)
•Acdel E. Salas (Procurador generalNación Gob. de IIlia)
•Alberto Mercier (Interino)

Nacionalismo Católico
Separado de Perón por conflictos con la Iglesia 1954 pierde adhesión.
Labor: mantener tendencias. Derrocar al peronismo
Todos coincidieron: desestructuración montaje Pedagógico Peronista
 Se eliminó simbología de textos planes de estudio del a vida cotidiana.
 Conviven retratos de Mitre y Sarmiento con imagen Virgen Lujan(escuelas)
 Algunos libros de lectura resistieron paso de gobierno, otros limpiados de imágenes peronistas.

CORRIENTE FUERTE
El ánimo de la gente variaba con cada gobierno., se suman clima político.
Demandas sectores medios.
Adscripción partidos distintos: Socialista- Demócratas Progresistas- Radical
La otra vereda del peronismo: unido a comunistas y escasos anarquistas.
PERONISMO- ANTIPERONISMO: CRUZA EL CAMPO PROFESIONAL DOCENCIA ARGENTINA
ANTIPERONISMO: Compartían Campo semántico- Valores- Estética - Formas de ingreso- Calificación- PromociónExpulsión – Convivencia-

Reclamo Estatuto Docente

ESCUELA ACTIVA VUELVE A LA SUPERFICIE
CLIMA FUSIONADO CON PSICOANÁLISIS

 Comienza a difundirse espacios educacionales privados.
 Algunas escuelas públicas doble escolaridad.
NORMALISTASESPIRITUALISTAS PERONISMO: Rezzano- Calzetti- Cassanison desplazados ministerio. Jubilados.
Mantovani : grupo liberado Filósofo Francisco Romero , Corriente Neokantiana.
Cátedra de Facultad de Filosofía y letras UBA forma Pedagogos influyentes hasta hoy.
Gilda Romero Brest separada tronco espiritualista – vínculos Funcionalismo norteamericano.
Gino Germani Sociólogo.

MANTOVANI
Ante avanceFuncionalismo (Nueva expresión Positivismo) brega por la unidad de los fines de la
Educación Nacional.

FRONDIZZI

1-05-1958 A 1962 U.C.R. INTRANSIGENTE

 Alentó movimiento de resistencia peronista
 Ministro Educación: Luis R. Mc Kay (Militante Católico)
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Héctor B. Noblia ( Progresista)
Fines 1958 reorientó políticas de gobierno económicas : favorecer ingreso capital extranjeroDiscurso desarrollista. Petróleo compañías extranjeras.
Acuerda con Perón: sindicatos dirección justicialista.
Política dura contra sindicatos: Ejercito reprime trabajadores en huelgas . Plan CONINTES
Enfrentado por universitarios.
Ordenó cuestión docente: impulsó teorías de planeamiento. Transferencia de escuelas nacionales
a provincias. Abre puertas enseñanza privada.
Creación: Comisión Permanentede Coordinación Escolar. (convenios coordinación con
Provincias)
1958: Estatuto Docente: duplicó sueldos. Asegura derechos docentes.
Junta de Calificación y Disciplina . Concursos.
Por primera vez: acuerdo Curricular Básico. En escuelas provinciales y nacionales del país
Transferencia de escuelas: Chubut- Neuquén- Santiago del Estero- Corrientes- san Luis.
( dependen del Consejo Nacional deeducación) .

REFORMAS Y OBRAS
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Planes de educación física
Inspecciones regionales.
Instituto de formación de profesores.
Avances educación Diferencial en Santa Fe y Mendoza: Instituto del Mogolico.
Institutos Artes Azul y Santiago del Estero.
Creó Consejo Nacional Protección Menores.
Construcción de 126 escuelas y reparación de 521.
120 colegios secundarios eInstitutos del profesorado (Jujuy- La Rioja- San Juan- Concepción del
Uruguay- Pehuajó- Lincoln- Mercedes- Dolores- Azul- Bell Ville ) formación docentes nivel medio.
Crea el CONADE (Consejo Nacional de Desarrollo) Pedagogo: Lamarra.
Ministerio: Servicio de planeamiento- CONADE Y UNESCO preparan recursos humanos para el
desarrollo. Cursos formación acelerada
Escuelas industriales. Primer año Educación...