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El Diario de los Escritores de la Libertad
Objetivo de la actividad: Integrar y aplicar aquellos conceptos trabajados en los módulos con el film ¨El Diario de los Escritores de la Libertad¨.
Parala realización del trabajo se deberá tomar como mínimo:
• Seis conceptos desarrollados en los módulos I y II,
• Dos de las problemáticas planteadas en el tercer módulo
• Relacionar con lostextos anexos obligatorios (Contra el desamparo, Chicos en banda y De sin limite a limitados)

Introducción

Escritores de la libertad está basada en una historia real que transcurre en Long Beach, enuna escuela donde estudian jóvenes como en cualquier otra; la gran diferencia es que en esta institución existe un salón, el número 203, al que se han asignado estudiantes que parecen ser casosperdidos o imposibles de enseñar. Estos alumnos deben superar todo tipo de circunstancias, como por ejemplo: pobreza, mala educación, historial criminal, drogadicción, padres y amigos en la cárcel ypandilleros peleando una guerra diaria.
El contexto socio-histórico en que transcurre la película corresponde a la década de los ´90, época en la que en Estados Unidos cobro vigencia la Ley deIntegración, que fomentaba la incorporación a las escuelas de las clases sociales vulnerables. El instituto se encuentra en una zona mayoritariamente próspera, por lo que a lo largo de la película se dejaver el rechazo que el plantel educativo manifiesta hacia dicha integración, mayormente porque no logran adecuarse a su modalidad educativa, tradicional.

Erin Gruwell es una profesora llena deideales que escoge enseñar en esta escuela para hacer un aporte a la sociedad y, en lugar de hallar un programa educativo basado en la igualdad de oportunidades, encuentra en sus estudiantes un clima detensión racial, intolerancia, desesperanza y cultura de pandilleros, en el que los chicos practican una conducta social de auto-segregación como forma de supervivencia, y un plantel de docentes que...